人教版小学语文一级下册《小壁虎借尾巴》教案.docVIP

课前三分钟： （小主持人上台）大家好！今天的课前三分钟有我主持，请同学们和我一起背《三字经》。 播放音乐，学生齐背。最近我们经常采用搜集资料的方式来学习新知识。昨天晚上，老师也搜集到了一段资料，请大家看屏幕（出示资料）师读资料。 有一只小壁虎呀，把尾巴弄丢了，于是它要向别人去借一条尾巴，今天我们就来欣赏这个故事。（播放动画）读读课文课文讲了种动物尾巴的用处，它们的用处分别是查资料摆字卡，认生字游戏识字。 1、摆字卡，认生字。学生准备的过程口诵儿歌： 小小字卡手中拿，边读边摆我最棒。 会的摆左边，不会的摆右边。2、找难字。学生把不会的字举起来，老师写到黑板上并领读。举字3、听音举字。 小主持人：听音举字 全体学生：我最棒！ 小主持人：我说蚊，蚊子的“蚊” 全体学生：我举“蚊”，蚊子的“蚊” ……小主持人：听音收字4、听音收字。 小主持人：听音收字 全体学生：我最快！ 小主持人：我说新，新鲜的“新” 全体学生：我收新，新鲜的“新” ……（一边说，一边把识字卡片收好） 5、捉迷藏的游戏。老师手拿字卡，把黑板上的难字在字卡上做记号。全体同学准备，看到难字读出来，看到会认的字。 、练习朗读课文，初步感知课文内容。 1、2、请一个小组上台展示朗读课文的情况，读后评价。3、4、5自然段） 1、学生先扶后放，学习借尾巴的经过。（学习3、4、5自然段）自由朗读3、4、5自然段。 2、完成填空 小壁虎向（ ）（ ）（ ）借尾巴。 （一）指导学习第3自然段 1、指名学生读书。 2、小壁虎首先来到了哪里？它是怎么样给小鱼说话的？ 多媒体展示图片及句子：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 3、对比体会小壁虎的礼貌：①“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” ②“小鱼，把尾巴借给我。” 4、看到那么有礼貌的小壁虎，小鱼有没有把尾巴借给它呢？它是怎么说的呢？ 5、师：从这段话中我知道了（ ）。 6、师生分角色朗读这一自然段。 出示学习方法：学习第三自然段，先学习壁虎爬到哪，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。 过渡：因为小鱼要用尾巴拨水，所以它不能把尾巴借给小壁虎，那小壁虎又去向谁借了呢？（用学习第3段的方法学习第4、5段） （二）小组合作学习第4、5自然段 1、要求: A选择自己喜欢的段落去学习 B学习时可以选择分角色朗读，也可以选择表演或讲故事。（先学习壁虎爬到哪，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。（学生汇报时教师可以以记者的身份随机参访，分别采访老牛和小壁虎） 2、学生汇报。(边会报边出示课件第三、四、五幅图)师板书赶蝇子、、表演 　　师：课文大家读懂了，那想不想把这个故事表演给大家看？ （在小组内先试着表演）6、7自然段） 1、师：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴没借到，心情会怎样？读时应读出怎样的感情？请一位学生读读。（一名学生读，读完评价。） 2、全班读，读出难过来。 3、师：小壁虎难过地回到家，又发生了什么呢？自由读第七自然。 （指导学生读出小壁虎高兴的口气来。教师根据学生的回答相机板书：再生 保护自己） 然后指小组表演。1、引导学生看板书总结全文： 小壁虎的尾巴易断，可再生，能保护自己，小鱼用尾巴拨水；老黄牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴掌握方向，你还知道其他动物尾巴的用途吗？（生说，师展示幻灯片） 2、请一个小组上台展示自己搜集到的资料，台下同学进行补充说明。 小壁虎借尾巴的故事真有趣，你能想象一下， 小壁虎还会向谁借尾巴呢？请你学着第3、4、5自然段的样子来编新的小壁虎借尾巴的故事吧。 小壁虎爬呀爬……（生自由表演）八、小结：师总结：们，世界是美丽的，大自然是神奇的，只要你认真动脑，细心思考，留意观察生活中的一点一滴，你就会发现知识无处不在，老师相信你们能做得最好，愿意努力吗？那就请记住今天的作业吧！