人教版小学语文五年级册《地震中的父与子》教学设计1.docVIP

《地震中的父与子》教学设计 教学目标： 1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 教学重点： 1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。 2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 教学难点： 理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们请把你收集的雅安地震资料和大家分享一下。 师：文字资料：北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。。据雅安市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡99%以上房屋垮塌，卫生院、住院部停止工作，停水停电。截至2013年4月24日10时，共发生余震4045次，3级以上余震103次，最大余震5.7级。受灾人口152万，受灾面积12500平方公里。据中国地震局网站消息，截至24日14时30分，地震共计造成196人死亡，失踪21人，11470人受伤。 据中国地震台网正式测定：2014年1月5日晚20时21分44秒在四川雅安市芦山县(北纬30.2度，东经102.9度)发生3.9级地震，震源深度18千米。 师：。从雅安地震中同学们能看到什么？在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。，我们的党和国家领导人及全国人民是“一方有难八方支援”体现了浓浓的兄弟情。然而，救出每一个人都显得那样艰难今天就让我们大家一起来分享一个发生在美国洛杉矶地震中的一对父子的感人故事。 这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引答：父与子）【板书课题】 二、初读、精读课文，感受浓浓父子情。 1、师：就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对――（生答：了不起）的父与子。【板书：了不起】 2、师：你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。（学生读划写） 3、学生交流 过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，如此――，如此――（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的父亲。（出示文字） 三、品读语句，通过外貌描写、语言描写感知父亲的伟大形象。 1、现在你们会怎样读这些句子？你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起？大家一起在小组里读一读。（分小组朗读） 2、交流品读 A:师：同学们，你能把文章中描写父亲的外貌的句子找出来吗？找出后在小组内互相交流。 父亲的外貌描写： 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。孤军奋战的仅凭他的一一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，坚持了36个小时，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。 时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？（看出时间长，父亲支持了这么久很疲劳，看出不容易困难很大……）36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。 灰尘，血丝，衣服，血迹…… 小结： 孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父亲。（生齐读） 。 B：师：在文章中学生又通过那些话语来描写父亲。找一找，读一读，你有什么感受？ 语言描写、动作描写：1.不论发生什么，我总会跟你在一起！这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话？（学生简答） 2.儿子在等着我。在一片废墟前，父亲也是凭借着这句话（指，生齐读）执着地挖掘。在这片废墟上，他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊（生接读）；他曾经听到好心人的劝慰（生接读）；曾经听到消防队长的告诫（生接读）；曾经听到警察的规劝（生接读）。面对这一切的不理解，面对身心的巨大伤痛，父亲停止了吗？（生：没有）为了和儿子在一起，父亲都克服了哪些困难？你能不能用“不论……总……”这个句式来说一说。 无论发生了什么，父亲只有一个念头――（生自由答） 这个信念支撑起了父亲了不起的形象。假如他就是你的父亲，面对废墟他曾经绝望过，但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸……（生齐读） 3.只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。父亲挖了38小时，年仅7岁的阿曼达就在黑暗中（等）了38小时。当父亲找到他时，儿子的话让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他？（出示投影填空）（学生发言，解释自己所填的内