人教版小学语文六年级上册《詹佑》课堂实录　.docVIP

《詹天佑》微课程应用课堂实录 师：好，微视频看完了，下面请同学们根据微视频的内容，完成你的任务单。完成后先在小组内交流。 师：我看到小组内已经完成了任务单的第一、二项内容了，下面我们小组汇报一下。哪个小组愿意汇报？ 第二组学生汇报： 生：我们小组通过看微视频，完成了前两项内容。请同学们看大屏幕。 生：根据任务单逐题汇报（略） 生：对我们小组的汇报有什么问题吗？ 生：我认为你们说的开凿隧道的两种方式的好处，应该是省时高效比较好！ 生：谢谢！接受你的意见。请问还有要补充的吗？ 师：刚才这组同学的汇报，非常清楚，给予补充的同学补充的也很好。下面我们来进一步看看勘测线路部分。 生：詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 师：用实力来告诉帝国主义者，灭他们的威风，詹天佑也是这样想的，所以面对嘲笑，詹天佑—— 生：毅然接受了任务。 师：再坚决一些，对这样的嘲笑，詹天佑—— 生：毅然接受了任务。 师：这是一条怎样的隧道呀？ 生：一路都是高山深涧，悬崖峭壁。 师：高山深涧，悬崖峭壁呀，读好这两个词，就能把山势的显要读出来。你再试一试。 生：南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。 师：毅然接受，就这么简简单单的四个字，詹天佑高大的人物形象仿佛浮现在我们面前，读好这句话，谁来试试，你来。 生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 师：再读 生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 师：一起读 生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 师：詹天佑经常勉励工作人员说—— 生：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概，差不多这类说法不应该出自工作人员之口。　　 师：是啊，是鼓励也是要求，你又能读好这句话吗？来试试。 生：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概，差不多这类话不应该出自工程人员之口。 师：这是詹天佑对工作人员的要求，更是对自己的要求。咱们记住詹天佑的话，我们的工作首先要—— 生：精密。 师：不能有—— 生：一点马虎，大概，差不多这类话不应该出自工程人员之口。 师：这是一种怎样的工作态度。 生：一点也不能马虎。 师：用用成语，你说说看。 生：一丝不苟。 师：把话说完整，这是一种—— 生：一种一丝不苟的工作的精神，态度。 师：通过观看微视频，你知道在开凿隧道和设计“人”字形线路的时候，哪些地方体现了詹天佑的杰出和爱国呢？ 师：请同学们看你的任务单。我请同学来回答任务单上第二题中的第一题。 生：詹天佑开凿居庸关隧道，采用（两端同时向中间凿进）的方法，开凿八达岭隧道，采用（中部凿井）的方法。两个隧道采用两种不同方法的好处是（省时高效），这表现了詹天佑（ 杰出才干）。 师：居庸关为什么要采用两端同时向中间凿进的方法？ 生：因为居庸关山势高，岩层厚，所以用这种方法比较适合。 师：八达岭隧道采用的方法你明白吗？请你拿出作业纸，想着微视频中的讲解，结合你对课文的理解，能不能用箭头简单的表示一下詹天佑开凿隧道的方向。我话还没有说完，大家先放下笔听清，然后一边划以便再用因为所以说说为什么同样是开凿隧道，詹天佑却要采用两种截然不同的方法呢？挺难的，我先来做个示范怎么样，我先说居庸关，好，竖起耳朵听啊，因为居庸关居庸关山势高，岩层厚所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法，先说山的特点，再说开凿的方法。谁来学着我的样说说。好请你。 生：因为因为居庸关居庸关山势高，岩层厚所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法。 师：同时凿进的办法，不错。八达岭是挺难了的，需要你自己画，把这个方法读通读懂，然后一边划一边一边说说因为所以，和你的同伴一块说，出出主意，互相，开始。 生讨论师巡视。 师：好，我请倒数第二位同学你来画一画，先上来画。 生：因为八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长所以詹天佑决定采用中部凿井法。先分别向。 师：先分别向吗？先从—— 生：先从先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工， 师：恩。这个画得对吗？　　生：对。 师：划得完全正确，可是这个曲线弯了，虽然我们这个只是示意图，但是我们的工作也精密，不能有一点马虎的，你能把它改直大家划对了吗？咱们一块来说说看好不好啊？因为八达岭隧道长1100多米所以詹天佑采用的是？　　生：中部凿井法。 师：还有谁能来说？因为八达岭隧道，请你。 生：因为八达岭隧道长1100多米有居庸关隧道的三倍长，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。 师：两头也—— 生：两头也向中凿进。 师：再说一次，把话说清楚，因为居庸关，八达岭隧道—— 生：因为居庸关是八达岭隧道的三倍，所以先在山顶打一口竖井。 师：所以詹天佑采用的是——生：所以詹天佑采用的是中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，然