人教版小学音乐四年上册《那达慕之歌》教学设计与反思.docVIP

《那达慕之歌》教案修改与反思 导入： 师：今天我要带大家去一个美丽的地方，坐上火车，我们要出发喽！ 播放《那达慕之歌》伴奏（加蒙古图片）设计律动 师：你们看这是哪里？ 生：内蒙古大草原 师：对，内蒙古有一个很盛大的节日，你们知道它是什么？ 生：那达慕大会 师：那达慕大会上都做些什么呢？下面咱们一起来看些图片让它来告诉我们吧.. 男子三艺竞技赛： 1、摔跤?是蒙古族特别喜爱的一种体育活动，也是那达慕大会上必不可少的比赛项目。蒙古族的摔跤有其独特的服装规则和方法，因此也叫蒙古式摔跤。?蒙古族摔跤的最大特点是不许抱腿。摔跤选手膝盖以上任何部位着地者为负。2、赛马?赛马为蒙古族男儿三技之一。　蒙古高原盛产著名的蒙古马，能跑善战，耐力及强通常把是否善于驯马、赛马、射箭、摔跤作为鉴别一个优秀牧民的标准。? 是蒙古族特有的马上竞技表演项目。颠马不跟走马那样狂奔，也不像走马。走马和颠马少不注意就会乱步，马背上坐法一般决定马怎么走。但是颠马比赛不是很多，偶尔会比赛。3、射箭?是那达慕大会最早的活动内容之一比赛分静射、骑射、远射三种射箭，最早用于作战和狩猎。 （修改：本地方直接以那达慕大会视频来介绍，不用太多的文字说明） 现在那达慕大会除了进行三项竞技外，还增加了马球、马术、田径、球类比赛、乌兰牧骑演出等新的内容师：喜欢射箭吗？拿起自己的箭，我们来试一试（放音乐，教师律动，学生随，射箭动作） 师：我们参加了那达慕盛会，你的感受是什么？ （从速度、力度、节奏上来说，表现了什么样的情绪） 生回答： 师：那让咱们带着这种情绪，去认真听听歌中都唱了些什么？ 生回答： 师：赛马前要做哪些准备？歌中还唱到了一种乐器和一项娱乐活动？你听到了吗？下面咱们再认真听一听。 播放《那达慕之歌》范唱 学生交流，回答 （修改：每次学生回答，要作出评价，多鼓励少批评） （马头琴，一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和用马头装饰的琴柄，是蒙古族人民喜爱的乐器。 好来宝，是一种有一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式） 师：我们来到了这美丽的大草原，我也忍不住想放声歌唱一把，好不好？ 老师范唱（自弹自唱最好） 师：刚才我唱得同时，有的同学禁不住也想唱了，别着急，我们先用“la”来哼唱一下这首歌。 （修改：要提出要求：坐姿，张开嘴，自然放松、轻唱随时发现问题随时纠正 ）2遍 （唱“la”的时候，有的学生可能会把“la”唱得咧了，要及时规范，在哼唱的过程中，学生可能会把空拍或附点（谈皮球）的地方唱的不够准确，老师要加以提示纠正。比如：奔跑 欢呼 热闹后一拍上的空八分音符要空出来；跑 达两处的附点节奏要唱出来。 师：刚才我们哼唱了一下歌曲，发现有的同学都迫不及待的想加歌词了，那么咱们就加上歌词试试，怎么样？我相信大家一定没问题。 放原唱音乐。 注意：不准的地方千万不可以停，一定要整曲听完，下来再纠正再提要求。然后再听合唱队的小朋友是怎么唱的，再试听多遍。（2~3遍） 单独抽出错的地方，用钢琴来就纠正个别句子。 （修改：在演唱的过程中，吐字不够清晰，老师要及时提出及时规范。奔跑 欢呼 热闹后一拍上的空八分音符要空出来；跑 达两处的符点节奏要唱出来） 师：那达慕是一项娱乐活动，我们应该用什么样的情绪来演唱呢？ 生：欢快 活泼 师：那咱们把这种感觉唱出来好不好？来试一试，看谁表现得最出色？ 播放范唱，学生跟唱 （要求：吐字清楚、唱出感情、唱出气势） 唱得不错，下面咱们跟伴奏唱唱试试。 再唱几遍，（每遍唱每遍提要求）要吐字清晰，感情投入，气氛热烈。 师生齐唱、对唱或轮唱结束本课 拓展：设计结束句的力度，让学生感受力度的变化给歌曲带来的不同效果 1 渐强 （气氛越来越热烈 壮观的结束） 2 渐弱 （表示欢乐的人群渐渐远去 渐行渐远的结束） 教学反思：本次音乐课中，学到了很多。首先，从备课上，本以为自己准备的很充分了，但听了有经验的老师点评，还有许多不足之处。在音乐教学中，不仅要把曲子教给学生，还要挖掘音乐中的内涵，深入到课堂中，让学生们真正感受到音乐中的真谛。其次，从自身找原因的所在，作为一名音乐老师，要有深厚的艺术底蕴，知识面还要拓宽，要多学、多思。在教学中学，在学中教，多看全国的优秀课例，根据自身的特点，设计多资多彩的课堂教学。