人教版小数学三年级上册《毫米的认识》教学实录.docxVIP

人教版小学数学三年级上册《毫米的认识》教学实录一、课前谈话：师：1—1=9，这道算式成立吗？生：不成立师：怎样能让它成立呢？1（ ）—1（ ）=9（ ），填上哪些单位名称？生：1厘米—1毫米=9毫米生2：1分米—1厘米=9厘米生3：1元—1角=9角师：看来同学们对长度单位都有了更多的了解，今天这节课我们继续来认识长度单位。板书：长度单位二、引入1.引出米和厘米师：我们已经学过哪些长度单位？生：米和厘米师：请你介绍一下厘米，用指、数、比、找四方面来介绍生：我用指一指的方法，（指米尺）这样的1格就是1厘米；我用数一数的方法，知道这样的1米里面有这样的100格所以1米等于100厘米；我用比一比的方法（两根手指）这么宽就是1厘米；我用找一找的方法，知道我的食指的宽度大约是1厘米、回形针的宽度大约是1厘米。师：这四种方法是我们在认识长度单位时常用的方法（板书：认识方法——指、数、比、找）2.引出毫米（1）画1厘米长的线段师：我们已经知道1厘米有多长，你能画1厘米吗？老师给你三条线段，请你任选一条，在上面描出1厘米长的线段。（2）同桌用尺子检查（3）反馈检查结果师：你的同桌描的是1厘米吗？生：比1厘米长生：比1厘米短师：像这样，比1厘米多一点或少一点的时候，我们不能用厘米作单位准确描述，就要用到比厘米更小的长度单位：毫米。这节课我们就一起来认识毫米。（板书：毫米的认识）并把刚才画得不准确的订正好。三.认识毫米1.了解学情师：刚才课前，有部分同学已经知道了毫米，谁还想再介绍毫米生：我知道毫米很短生：1厘米=10毫米（板书）师：看来大家对毫米都有了一定的了解，知道1厘米=10毫米，那你能不能利用这个关系，不用尺子，在刚才你描出的1厘米的线段上再标出1毫米的长度？（学生画，教师巡视，找到两种方法并投影展示）生1：我是把1厘米分成2段，其中的1段就是1毫米。师:谁有意见？生：1厘米=10毫米，分成两段，每段应该是5毫米生2：我把1厘米分成10段，每段是1毫米师：为什么你要分成10段呢？生2：因为1厘米有10毫米，10毫米分成10段，每段就是1毫米。2.认识1毫米师：1厘米里面真的有10小格吗？接下来我们借助尺子来认识1毫米。操作要求：先独立完成，再小组交流任意找到1厘米，数一数有几小格？在尺子上指一指1毫米有多长。在尺子上找到6毫米和12毫米，说说你是怎么找的？小组汇报(请四位学生)生1：我找到了1厘米，有10小格，1、2、3……，我还找到了这段1厘米也有10小格尺子上的每个1厘米都有10小格，所以1厘米=10毫米生2：我来指一指1毫米，每一小格的长度就是1毫米，尺子上任意一个小格的长度都是1毫米生3：我找到了6毫米，我是一格一格数的，数6格就是6毫米，我还找到了12毫米，也是一格一格数的生4：我还有补充，我是先看5小格是5毫米，在数一小格5+1就是6毫米，一大格是1厘米，再数两小格就是12毫米，也可以说是1厘米2毫米其他学生补充：1厘米是10毫米，减去4小格就是4毫米等于6毫米。师：大家想到了很多方法，会在尺子上找几毫米。那你会看吗？完成书P22做一做第1题。师：刚才我们通过数、指尺子上的1毫米，已经对1毫米有了初步的认识，闭上眼睛，想想1毫米有多长？说说你对1毫米的感受。生：我觉得1毫米很短生：1毫米很薄生：1毫米很细师：是啊，我们生活中也有很多厚度是1毫米的物品，我们一起来找一找。3.找生活中的1毫米师：老师给大家提供了很多物品，先请你估计一下，哪些物品的厚度大约是1毫米？生：1分硬币的厚度，1元硬币的厚度、扑克牌的厚度、校讯通的厚度、A4纸的厚度师：确定好了这几件物品，我们进行小组合作，6个人分工合作，每人量一种，把这五种物品的厚度用尺子量一量到底是不是1毫米，不足1毫米的物品需要几样叠起来大约是1毫米？超过1毫米的你量一量到底是几毫米。小组汇报：生：我量出来一分硬币的厚度是1毫米生2：我量出来一元硬币的厚度是2毫米生3：校讯通的厚度是1毫米生4：扑克牌的厚度比1毫米小，4张扑克牌的厚度是大约1毫米生5：白纸的厚度比1毫米小，10张A4纸的厚度大约是1毫米（生汇报时，师板书：1毫米：1枚1分硬币厚度 2毫米：1枚一元硬币厚度） 1张校讯通厚度 4张扑克牌厚度 10张A4纸厚度师：我们用手指来比划一下1毫米到底有多厚，手指捏住校讯通，再抽掉，手指不动，比划出1毫米，怎么样？（很薄，很短）手放下，再比划一下1毫米。师：刚才我们通过比和找进一步感受了1毫米，接下来老师要考考大家的眼力怎么样。4.感受生活中的几毫米师：老师还给大家提供了一个小正方体和一本便利贴，请你仔细地看一看、摸一摸，估计一下它们的厚度大约是多少？不用尺子，就用刚才的5种物品叠一叠、比一比来进行验证，看哪组的方法多。生1：便利贴的厚度大约是5毫米，我们用2枚1元硬币和1枚1分硬