广一模语文分析.pptVIP

广一模语文试题分析 2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则 9 ①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分） 【参考答案及评分标准】 （郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。 [4分。“坐”“系”“义”各1分，大意1分。] 【补充细则】 （1）坐：解释为“因……犯罪”“由……而获罪”“犯……罪”均可。 （2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现被动义。 （3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。 （4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。 3分示例： 示例一：郭舒因私自放走了司马彪而获罪，降为廷尉，世人都认为他重义气。 示例二：因擅自释放司马彪而犯罪，被廷尉拘禁，世人认为他很正义。 ②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3分） 【参考答案及评分标准】 郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。 [3分。“厚”“衔”各1分，大意1分。] 【补充细则】 1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。 2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。 3.句中“少”解释为“年少”“年轻”“小时侯”均可；“尝”解释为“曾经”；“不往”前应补充主语“他”或“郭舒”。此三处及（1）（2）两处共五处，能翻译正确三处即可得大意分。 2分示例一：郭舒很少和杜曾交往，杜曾曾经征召他，郭舒不去，杜曾就生他气。 （2）从文章中找出能体现郭舒“忠亮”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 【补充细则】 事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。 示例二：①澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。②舒曰：“缪坦可谓小人，怀疑视听，夺人私地，舒等不敢不言。”（第二点不完整，只能得２分。） 示例三：①舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！” ②澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。（引用原文，两点均不完整，酌情扣分，得2分。） 示例二：①“澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之”。（1分）②敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。 10. 阅读下面的词，然后回答问题。（7分） （1）全词表达了作者哪些情感？（4分） 【参考答案及评分标准】 重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情；对时光流逝的感伤之情；思念家乡的孤独之情。 [4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分；其他两点任答一点2分。] 【补充细则】 1．三个得分点不分主次，答对一点得2分。具体原因1分，情感1分。 2．第一点原因表述中“重游晋祠”与“欣赏春天美景”任答一个即可。 3．如笼统答“喜悦”、“孤独”、“感伤”等，不写出具体原因，只得1分。 4．原因与情感都答出了2点，但因果关系不对应，最多3分。 3分示例： 示例一：全词表达了作者对山水的喜爱，对家乡的思念（1分），对时光流逝（1分）的感叹（1分）以及独身一个人的孤独与寂寞。（对应补充细则第四点，最多3分） 示例二：表达了诗人①对春景（1分）的喜爱（1分）之情②思乡思归（1分）之情③时光流逝，世事变迁④孤独、凄凉、惆怅之情。 2分示例： 示例一：写出了时间流逝（1分）与自己的孤独，暗记韶华变，凉月、独上表达作者独自一个的悲凉（1分）。 （2）词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3分） 【参考答案及评分标准】 以月之“凉”衬托人的感伤悲凉；以月之“满”衬托（反衬）人的孤独。 [3分。答对一点2分，两点3分。] 【补充细则】 1.要具体指出是用月亮之“凉”（1分）“满”（1分）来衬托人之感伤孤独之情（1分）。（感伤悲凉孤独之情合起来给1分。） 2.如果只答感情不给分。 3.“感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为“孤单寂寞”“孤单悲凉”亦可得分。 4.分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。 14.文章画线的句子中，“鲜花”与“精华”各指的是什么？（4分） 【参考答案及评分标准】 “鲜花”指的是生活、人的性格和人的处境之画面；“精华”指的是从以上三者中概括出的成熟、完善的思想。 [4分。“鲜花”含义2分；“精华”含义2分。] 【补充细则】 本题考查“理解文中重要的概念”，“鲜花”、“精华”都是名词，理解这两个名词的含义，一定要解释为名词性短语，“鲜花”是指……的画面；“精华”是指……的思想。如果学生没有答出，扣1分，比如“鲜花是给人享受”，表达不准确，不能给分。 “鲜花”的得分点为“生活、人的性格和人的处境”（1