人美版小学美术三年级下册《会动线条》教学实录.docVIP

会动的线条 教学过程 （一）、激趣导入、引入课题 1、同学们，今天，老师给大家带来了两位朋友，你们想认识他们吗？（生：想） 2、教师播放幻灯上的直线与曲线。这两条线给你的感觉一样吗？（生：不一样） 生：直线感觉很平静，曲线是弯弯曲曲的 ，让人感觉是在动。 师：今天曲线朋友给我们带来了优美的舞姿和动画，请大家欣赏吧！（教师播放两段录像） 我们一起来感受一下动起来的线，老师播放一个动画片段，请大家用手势表现看到的线条轨迹。（录像1） 师：画面中表现了哪些景物？（录像2） 生1：流水和两个小动物 生2：有山、有水还有两只小狐狸在石头上玩耍。 师：使用什么方法表现的？ 生：曲线的方法画出了会动的线条。 师：今天我们就来具体的认识一下《会动的线条》吧！ （二）、设疑激趣，探究式学习活动 1、师：老师给大家带来了两幅飞天作品，（飞天是敦煌壁画中的人物）你们看了这两幅画有什么感受？为什么？快快说给小组同学听（学生分组讨论） 生1：他们好像在天上飞，因为画中用了大量的曲线，所以感觉他们在飞、在动。 生2：画中的飞天在动、在飞，因为他们的衣服、飘带都是用曲线画的，所以他们在飞翔 师：画中随风飘动的衣服、飘带等用曲线来表现，让我们感觉里面的人在飞，东西在动。而如此美妙的变化，来源于线条曲直、粗细等的变化。 2、师：我们再来欣赏一下，现代画家吴冠中的《春如线》。想一想画家用什么表现的，这些线条有什么特点？（画家用跳动的线条表现了对春天的情感） 生：画家用线条表现的，这些线条是由许多红的、绿的、黑的、跳动的线组成的。 师：同学们接着欣赏一下荷兰著名画家凡高的作品。（教师边放幻灯片边提问）画家使用了什么样的线？表现了什么？哪些线条给你动的感觉？ 生：画家用了许多的曲线和能表现动感的线条组合到一块表现了芦苇在风中吹动的感觉。 3、师：从古至今，艺术家们常常用富有动感的线条来表达自己的情感，你们知道吗？在我们的生活中也有许多会动的线条，我们一起去看看吧！（学生分组讨论） 生1：过年或过节的时候，天上放的烟花是会动的线条。 生2：运动中的人和马还有地铁运动时动感是会动的线条。 生3：奔驰的列车，是会动的线条。 生4：从高往低流动的瀑布也是会动的线条。 生5：城市公路上的夜景图，灯光映照出条条曲线，我们仿佛看到了公路上飞速奔驰的汽车，动感强烈； 师：同学们说的非常好，下面，我们来看一看吧！（教师总结并播放课件让学生欣赏这些身边会动的线条的图片） 4、师：下面让我们欣赏一下小朋友的作品吧！（教师播放7张图片） 师：说一说这7幅作品中会动的线条是怎样动起来的？（小组讨论） 生1：第一幅作品是运用了曲线画了几条龙 生2：第三幅作品是运用了长短不同的线段和曲线画了小鱼的家 生3：第四幅作品是运用了曲线和交叉线还有长短不同的线，表现了下雨和大风来了。 生4：第五幅作品运用了各种曲线刻画了龙卷风来了。 生5：第六幅作品小画家运用了各种曲线和色彩，表现了游乐场孩子们玩耍的场面。 生6：最后一幅作品作者是运用了各种曲线和色彩，表现了我骑自行车赛跑。 5、作业要求 1.你也试一试用曲线让画中的一切动起来吧！ 2.用单色彩笔画。 （三）操作练习、教师辅导 （四）作品展示、师生共评 师：采用自评、小组评、互评的方法。让学生的作品能否有创新并具有美感。学生在学习中是否心情愉快，感受成功的喜悦。你认为谁的作品最有想象力，谁画的最好，最有特点…… （五）拓展 师：今天，我们一起感受了会动的线条，我们也学会在生活当中寻找这些美丽的线条，希望大家在今后的创作中大胆的使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。你还能用其它的方式表现会动的线条吗？