人音版小学音乐二年级下册《乌鸦爱妈妈》教学实录.docVIP

《小乌鸦爱妈妈》教学实录 ? 教学目标： 1、学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、关爱老人的道理，并能够有感情的演唱、表演歌曲。 2、学生能够用打击乐器敲一敲为歌曲伴奏。 3、进行编创活动，培养学生的创新精神和创新能力。 4、 课后延伸，进一步教育学生学会感恩，懂得尊敬长辈关爱老人。 教学重点： 学会歌曲，用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 1.找准歌曲中“6”的音高位置，唱准“5 6 5 3 5 ︱ 6 6 6 ︱”一句 2.编创动作表演歌曲。 教学准备：琴、多媒体课件、打击乐器。 教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学过程 一、组织教学（师生歌声问好，师弹琴伴奏 师：小朋友们好！ 生：您好！您好！老师您好！ 师：我们上课啦！ 生：唱吧！跳吧!啦啦啦啦！ 二、新课探究 情境导入 师： “欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂！今天老师给同学们带来了一个有趣的谜语，大家一起来看一看、猜一猜。 生共同：想—— （播放课件，出示谜语的画面） 杨念：是乌鸦。 师：没错，你回答的很准确。今天我们要共同来学习一首新的歌曲。我们一起来看看。 听故事 师：在学习歌曲之前，老师还带来了一个动人的故事！想听吗？ 生共同：想！ （媒体播放动画配音故事，学生欣赏） （附故事内容： 我是看着乌鸦宝宝长大的。自从乌鸦宝宝出生后，乌鸦妈妈就精心地喂养自己的宝宝。乌鸦宝宝一天天长大，还学会了飞翔，飞得又高又远。而乌鸦妈妈却一天天衰老，终于有一天，乌鸦妈妈飞不动了，整天只能呆在窝里。于是，小乌鸦每天到处为妈妈找虫子，森林里经常能看到小乌鸦忙忙碌碌的身影。在回家的路上小乌鸦又累又饿，也舍不得吃掉虫子。终于到家了，小乌鸦一口一口地喂给妈妈吃。森林里的居民都夸小乌鸦是个孝顺的好孩子。） 师：同学们，听了这个故事，你觉得这是一只怎样的小乌鸦？ 徐福宇：孝敬妈妈的小乌鸦 王文静：爱妈妈的小乌鸦 全志贤：懂事的小乌鸦 …… 师：你能为这个故事取一个合适的名字吗？ 生共同：小乌鸦爱妈妈 （板书：小乌鸦爱妈妈） 师：你认为我们应该向小乌鸦学习什么？ 英晓宇：孝敬妈妈 冯鹏嘉：关心妈妈 冉州：孝敬长辈 孟筱：做一个孝顺的好孩子 …… 师：小朋友们说得非常好，我们要学习小乌鸦孝敬长辈，关爱老人。 （板书：孝敬长辈 关爱老人） 学唱新歌 师：为了让更多的人知道这个故事，让更多的人懂得孝敬老人，人们把这个故事编成了一首歌，歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》，愿意听听吗？ 生共同：愿意！ 师：那让我们一起来欣赏吧。 （课件出示歌谱、课件范唱） 师：听了这首歌你觉得怎么样？ 马添语：这首歌非常好听。 师：那你知道歌曲的节拍是几拍子吗？ 陈正霖：二拍子 师：你会打二拍子吗？试一试。 （生边听课件范唱边拍手） 师：同学们拍得还不错，但是还可以把强弱表现得更明显一些。听老师怎样拍。 （师范拍） 师：请你像老师这样拍一拍。 （生学老师拍） 师：同学们拍得真好！你能用二拍子的节奏来读歌词吗？试试吧。注意强弱哟！ （学生练习） 师：你们真能干，现在我们就来学唱这首歌。我们先来学习前两行。老师唱一句你们唱一句好吗？ （师边弹琴边教唱，生逐句跟唱） 师：现在，老师弹一句旋律，你们唱一句歌词。 （师弹旋律，学生逐句填词学唱） 师：会唱了吗？试一试吧。 （师弹琴伴奏，生齐唱前两行） 师：你们学得真快。现在我们用同样的方法学唱后两行。 （先教师逐句教唱一遍，再让学生听旋律填词学唱，然后让学生试唱，学唱过程中根据情况进行难点辅导。） 师：接下来我们来玩一个接龙的游戏：老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好？ （师生进行接龙游戏） 这一次我们反过来，你们先唱第一句。 （再次接龙游戏） 师：同学们学得真快，唱得真好听，将来一定会成为出色的歌唱家。 情感处理 师：你知道乌鸦妈妈为什么一会哭，一会高兴呢？ 徐福宇：乌鸦妈妈因为老了，不能再去捉虫子了，所以哭了。后来，看到自己的孩子很孝顺，所以很高兴。 师：说得非常好。那么你们该用怎样的表情和情绪来演唱歌曲呢？ 郑文婷：前两行要唱得难过，后两行要唱得高兴。 师：非常正确。唱的时候还可以加上表情，前面的部分可以皱着眉唱，后面的部分脸上要笑开了花。试一试吧。 （生有感情地演唱歌曲。） 师激励评价：同学们表演得真好，将来一定会成为出色的演员。 动作表演 师：你