人音版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》观课告和听课记录.docVIP

《单簧管波尔卡》观课报告 音乐欣赏教学的目的之一是培养学生欣赏音乐的兴趣和习惯，作为音乐教师，首先要激发学生对音乐的学习兴趣，使他们有兴趣去听，去赏，从而去创作，去创新。 在这节课上，王老师基本体现了这一教育思想，我们的观课报告重点也重点关注了学生参与音乐实践活动的主体性和积极性。 ?一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣 ?音乐教育家卡巴列夫斯基说得好，激发孩子对音乐的兴趣，使他们入迷于音乐，这是把音乐美的魅力传给他们的必要条件。精心设计导入，是音乐课获得成功的一半。在本节课设计的导入上，王老师直接欣赏用单簧管演奏的乐曲，引出要认识的新乐器。 ?二、动静结合，图画辅助，准确表达音乐主题 欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。首先教师在组织教学时必须具有逻辑性，引导学生一步步地对音乐作品进行分析，培养学生分 析音乐作品的方法，提高感受音乐的能力。为了让学生进一步感知、体验、理解音乐，在引导分析中，应注意儿童的年龄特点和心理特点。教师要善于调动学生的积 极性，充分发挥学生的主体性。在教学波尔卡的过程中，王老师以《单簧管波尔卡》为背景音乐，播放有关欧洲风光与波尔卡舞蹈场面，不仅让学生体会到波尔卡的 基本特点，同时对乐曲所表达的情感有了一定的感受。然后带问题聆听，随音乐画出旋律线，找出主题音乐，并用简单的动作表达主题音乐。 ?三、体现多元文化，丰富教学内容 为了让学生更深入的了解乐曲，王老师带学生走进波尔卡的故乡捷克国家，去了解那里的风土人情，风景文化，从而开阔学生的视野，发展学生的发散思维。 四、律动表现音乐，有助于发展学生的创造性思维 儿童要亲自参与活动，要从各项活动中去感受音乐、学习音乐、创造音乐。在本节课中，乐曲整体欣赏三四次。由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏 味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。由于乐曲旋律跳动大、速度快、又有大量的十六分音符，不太适合四年级演唱。于是王老师用设计律动的方式来表现 音乐的起伏、变化，充分发挥了学生的创造性思维能力。。 本课通过学习波尔卡舞，欣赏波尔卡舞，到最后，学生又听赏《牧童短笛》，对比聆听两首乐曲在演奏乐器、表现形式上的不同。并且要求A乐段拍手，B乐段拍腿，学生的情绪也达到了高潮，教学在热烈欢快的气氛中结束。 通过这节课的教学，使我们深深地感到在音乐教学中，将游戏，表演、律动等诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于听、玩、奏、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习，是变苦为乐学的良好途径，是优化课堂教学的重要手段。