初三英语总复习计划交流研讨材料(2011.6).doc

初三英语总复习计划交流研讨材料 安庆市花山初级中学 杨 新 关键词：抓纲务本 夯实基础 剥茧抽丝 提高技能 光阴荏苒，岁月蹉跎，一年一度的中考即将到来，而紧张又繁重的初三总复习也是如期而至.。作为一名初三教师，既感到压力，又感到兴奋，兴奋的是平日里教学那么辛苦，现在该有所收获了；作为一名英语教师，感到困惑与彷徨的是：复习的头绪很乱，教材内容多，时间紧迫，思路繁杂，很短的复习时间里要出成果难度较大。下面就本人在今年总复习中的一些做法抛砖引玉，请各位专家和同仁给予指正。 一、形势严峻，目标要求更高，要求有更好的专业素养和全新的教育理念 1、新课改是一轮又一轮，内容是越来越紧凑，更具时代性与科学性，要求是越来越高，这不仅迫使教师要拓宽知识层面，深化知识体系，还要更新教育理念与教育教学方法。 2、面对教材复习，教师更多的是茫然，如何熟练驾驭教材，如何将课本知识转化为学生的自身具备的技能是我们教师的棘手问题，也是初三中考备考总复习的最大挑战。 3、目前农村初中生的英语基础不是很好，学习兴趣也不是很高涨，技能技巧基本缺乏，导致英语教学质量难以提升。到目前为止，还有部分学生连初一教材都没弄懂，这样无形中给总复习增添了许多压力与前进中的障碍。 二、对症下药，因材施教，教学互动，资源共享，共同谋求发展与提高 （一）抓纲务本，夯实基础 1、以2011年的考纲为蓝本，指导教学方向与具体教学任务。找准切入点，突出重难点，把握摸透命题方向与趋势，把准题型脉络，有目的有方向的实施复习教学。 2、以教材为主线。课本应该是我们英语教学的基础，万变不离其宗，中考试卷中出现的基本词汇、语法要点和基本句型都涵盖在课本当中。我们应该着眼于课本知识的积累挖掘与升华，适当地加以点拨提高，做到有的放矢，稳中有升，精益求精。 3、以夯实基础为主导，加大听说读写基本技能的训练。有目的地突破‘瓶颈’，要求‘五到’：心到、口到、眼到、手到、脑到，力争心有所想，口有所动，眼有所察，手有所写，脑有所用。“四记”：记词汇、记例句、记范文、记笔记，熟能生巧，“多读心中有本，多写笔下生辉”。 4、师生全身心地投入。教师精心制定复习计划，认真备课讲课，学生认真听课做笔记，有效地把握好课堂45分钟，以一种更好更愉悦轻松而又十分有效生动的教学氛围来继续激发学生的求知欲与主动性，重拾信心与决心，师生一起探讨问题、发现问题、研讨问题，最终解决问题，努力做到教学相长，共同发展与提高。 （二）剥茧抽丝，提高技能 1、由于教材跨度大、词汇多、内容丰富，所以老师在制定复习计划时要将整个初中阶段的内容很好地整合起来，使课本脉络清晰，使复习更加具体化、系统化，更加科学合理完整，易操作，易掌握。这要求我们老师要高屋建瓴，能熟练地驾驭教材，理顺思路，分析命题方向脉络，合理提炼教材中的重难点。 2、考纲中透露的题型信息要求教师将内容简化与分解，适当适量地预测题目，强化训练，突破重点，拔高难点，与信息同步，与中考接轨；依据安庆市教育局组织的调考信息来剥茧抽丝，有条理有计划地梳理课本知识信息与中考精典信息，做好每次摸底预测工作，全心迎战，全力攻坚。 3、根据几次预测考试以及市调考中出现的问题和存在的不足，要引领学生学会分析试题，包括词法、句法的讲解；分析现状，包括自身成绩、不足及心态的变化；分析进步程度，包括人生态度与进取意识；同时，要求学生在教师的谆谆教诲下，博采众长，相互取长补短，各取所需。 4、针对性地进行专项技能训练，有目的有步骤地提高学生的听力水平、写作技能与理解能力，力争让学生达到：会用英语进行各种书面表达；会流利地讲出一些基本的日常英语；会听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取关键信息；学以致用，会将所学的语言知识运用于日常生活中。同时，对学生的能力与技能提出更高的要求，鼓励他们做出更好的表现，取得更佳的教学效果。 三、统筹规划，合理安排，教学相长出成绩，合理调整促提高 进入初三下学期以来基本上是以复习为主，为了全面巩固提高学生的英语综合水平与技能，我就本学期的复习计划作个总体安排： 第一轮总复习：3月21日——4月29日 本阶段主要以复习初中英语教材为主，侧重于课本内容的熟读牢记巩固和提升，要求学生着重复习课本中的词汇、句法、范文以及每单元的重点内容，同时以学生手中的2011年安徽省《中考复习指南》为练兵素材，特别是《英语学习辅导报》，尽量做到精练精批精讲，细致具体地抓落实，因为报纸上的题目很新颖，尤其是一些阅读材料与实际联系紧密。做到以基础为主，以练习为法，以考纲为线，全面结合。 第二轮总复习：4月30日——5月23日 本阶段侧重专题训练，模拟测试以及考点预测。集中课本中的各种句法、语法，精讲精练，但要依据《考纲》难易适度，以中考精典为指导蓝本，预测试卷，测出水平，拔高技能；以安庆市教研室调考卷为