单相桥式整流电路.ppt(说课课件).ppt

说教材 说教法和学法 分析学生 说教学过程 板书设计 本节课教育评注 在本课中采用通过实验演示――观察现象――得出结论这个科学规律，引导学生进行探究式学习，充分运用多媒体演示、提问等交互手段,把课程中的难点进行突破，把难点分散于实验观察与思考问题中，突出教学重点，达到了预定的教学目标。 本课教育评注 ------课堂设计理念，实际教学效果及改进设想 退出 目 录 下一页 上一页 （电子技术应用专业） 感谢各位评委老师指导 电子专业组 杨爱文 * Ffffff 模拟电路—— 杨爱文 单相桥式整流电路 主编:陈振源 单相桥式整流电路 电子技术基础 退出 下一页 一 二 三 四 五 六 １教材的地位和作用 　《单相桥式整流电路》出自高等教育出版社出版的《电子技术基础》第二章的第一节。本书作为中等职业学校电子专业的教材，充分体现以学生为主体的编写思路，把培养学生良好的职业道德规范,综合职业能力和全面素质的提高作为教学的出发点和归宿。 本节教学内容在教材中起着承上启下的作用。 二极管的单向导电性和电路的基本分析方法是学习本节课的基础，它又为以后学习滤波电路和稳压电路做铺垫,并且这种电路在实际中应用广泛。 说教材 目 录 退出 下一页 2 教学目标 知识目标 培养学生学习基本理论知识的能力 能力目标 培养学生运用理论知识指导实践的能力 德育目标 培养学生的环保意识和团队协作的能力 　知识与能力　单相桥式整流电路的组成、原理、波形分析和故障排除 　过程和方法　在教师指导下自主探究，学会用所学知识解决实际问题 　情感态度和价值观　培养学生良好的求知欲及勇于探索规律的精神 说教材 上一页 目 录 退出 下一页 3 教学重点和难点 教学重点 说教材 单相桥式整流电路工作原理和波形分析 单相桥式整流电路的工作原理 教学难点 上一页 目 录 返回 下一页 为突出本节课的教学重点，突破教学难点，采用“讲练结合”与“美餐共享”式的教学方法，尊重学生和学生们一道品尝学习本专业的乐趣，将多媒体作为辅助教具。 指导学生学会独立思考、自主探究、发现问题、及时讨论，培养学生团队协作的能力。 说教法和学法 目 录 退 出 上一页 下一页 该课为职高电气专业一年级学生，他们虽然学习了简单的电路知识，但对电路的概括能力尚未形成，迫切希望教师为他们创建一个归纳的学习氛围，提供一个能发表自己见解和展现自己才能的平台。 学生为初中毕业,年龄在15~17岁之间,文化基础参差不齐，学习兴趣各不相同，在精讲后预计90%的学生，能达到预期学习效果；10%的学生，我会给予鼓励性评价,并进行针对性辅导，力争一个也不放弃。要学生记住：创造源于智慧，成功源于自信。 分析学生 目 录 退 出 上一页 下一页 说教学过程（预计两个学时） 　　单相桥式 　　整流电路 上一页 退 出 下一页 目 录 (一) 导入新课（4分钟） (二) 讲授新课（32分钟） (三) 本课小结（4分钟） (四) 巩固提高（49分钟） (五) 课后作业（1分钟） 说教学过程 (一) 导入新课 师生一起观看以下图片 各式各样充电器 卡通充电器 智能集成化快速充电器 座充充电器 最常见的充电器外形图 充电器拆开后 虽然手机充电器品牌不同，元件摆放不同，但功能相同 了解手机充电器 学生实验：用示波器观察AB两点间的电压波形VO 老师设疑：此波形和学过的哪个电路的波形相似? 引导学生,和学生一起复习单相半波整流电路和全波电路的优缺点,体现单相桥式整流电路的优越性。 手机充电器工作流程图 滤波 稳压 输出 桥 式整 流 输 入电 路 R2 R1 C1 C2 VZ VD1 VD2 VD3 VD4 v1 V2 A B 上一页 目 录 下一页 退 出 说教学过程 下一页 上一页 目 录 退出 (一) 导入新课 设计思路 设计目的 激发学生的学习兴趣, 承上启下,使学生学习专业知识具有连贯性。 列举生活实例 引入主题 演示实验 质疑现象 手机充电器 复习相关专业知识 单相半波、全波 整流电路的优缺点 说教学过程 (二)讲授新课 １精讲环节 介绍常见的单相桥式整流电路的三种图形 以提问的形式复习“二极管单向导电性” 以图Ａ为例进行本节课的精讲环节 下一页 上一页 目 录 退出 精讲内容: