2010年秋季学期学困生帮扶工作计划.docVIP

2010年秋季学期学困生帮扶计划??? 多年的教学实践使我认识到，在教学中做好学困生的工作是一项重要而且十分头痛的工作。尤其是越来越多的同学对失去了学习信心，。我两位作为帮扶对象，了制定了以下工作计划。 一、学困生名单：??? 二、学困生基本情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，学习习惯差，接受能力又弱，因此成绩不够理想。 ??? 三、具体措施 ??? 1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。 ??? 2、根据学困生基础差的特点，我精心选了一套相应的辅导资料，每次辅导都进行面批，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 ??? 3、教学中做到讲解精辟、透彻。给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习数学的兴趣。 ??? 4、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上。 ??? 5、 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 ??? 6、 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 ???????????????????????????????????????????????????????????????标题：如何做好后进生的心理辅导工作 作者：任小可????发表时间：2010-08-29 18:05:02????浏览45次 ??如何做好后进生的心理辅导工作 ? 教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。同样没有爱就没有转化后进生的成功。在转化后进生的过程中，作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪，心理上总是存在一定的隔膜，这为后进生的转化工作带来了很多不便。 通常后进生给我们的印象是麻木，对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后，我们可以发现后进生的内心是十分敏感的，矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看，通常表现为：强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；自卑与反抗自卑的矛盾；希望上进与习惯惰性的矛盾；渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。从微观上看，由于每个人的气质特点不同，其心理状态又不尽相同。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制，要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们，有效的转化他们。 一、 从心理上亲近学生，师生成为朋友。 ??? 亲其人信其道。用“放大镜”体察学生的优点，多一个赞赏的眼神，多一句激励的话，这点尤其适合后进生。其实，好孩子是鼓励出来的。作为成人，当我们受到别人的鼓励和赞扬时，决心会更大，干劲也会更足。古人云：“数子十过，不如奖子一功。”人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。学生内心深处都有一种强烈渴望：渴望得到老师的关注，渴望得到老师的支持，渴望得到老师权威的认可，在他们心目中，得到老师的欣赏和赞美，对学生来说是一种无与伦比的幸福。他们希望上课的时候，老师关切的目光会投向自己，在遇到困难的时候，老师会及时的伸出手拉自己一把。赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣、爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。我相信：赏识信任永远比批评否定有效，即使批评，也要公正客观，带着善意，带着微笑，在教会知识的同时，让学生体会到：无论在怎样的一个生命里，强大的、弱小的、高贵的、平凡的、聪明的、愚笨的，自尊都是无价的。只有自己尊重自己，别人才会尊重你。后进生更加渴望得到老师的认可和鼓励，他们的心里更加脆弱，情绪易波动，更需要正确的引导，因为成功对他们来说太难了，或许从小到大他们都是在别人的否定和白眼中生活着，在他们的意识里，仿佛成功跟他们永远无缘，他们所拥有的是无以计数的错误和缺点。我认为：帮助后进生消除心理压力，树立自信，是帮助后进生找回自我的最重要的一步。教师要注重对学生的情感投入，增强他们的学习兴趣，并善于与学生交流，和他们平等的、直接的进行对话，了解他们的内心感受、情感和需要，使学生明白有人时刻在关注着他们的点滴进步和成长。只有当学生的心与老师贴近了，把老师作为朋友，我们才能了解他们的真正困难和想法，才能尽我们的可能去帮助他们。而学生由于与老师感情上的亲近，从而提升学生对学习的喜爱程度。 二、利用空