三年级家长学校培训讲稿《让阅读相伴孩子的成长》.docVIP

让阅读相伴孩子的成长 ——三年级家长培训课讲稿 【提纲】 一、要让孩子爱上读书 二、学生阅读现状及家长存在的几个误区 三、孩子不爱读书的原因分析 四、让孩子爱上读书的方法 首先，欢迎各位家长的到来。我们班本期家长学校探讨的主题是“让阅读相伴孩子的成长”。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。” 一位爷爷和他的孙子生活在一个山区庄园里。 每天清晨，爷爷都坐在厨房的桌子边阅读书籍。孙子受爷爷的影响，也尽自己最大的能力，阅读那些书籍。 一天，孙子问：“爷爷，我一直试图像你一样阅读这些好书，但我不能真正理解它。那我花费这么多时间读这些书，又有什么用呢？” 爷爷平静地拿出一个用竹子编成的放煤炭的竹篮，对孙子说：“拿着这个竹篮，取一篮子水来。” 孙子提着篮子走了。等他回到家中，竹篮里的水一滴不剩。爷爷笑着对孙子说：“下次打水的时候，你必须跑得更快点。”孙子再次来打水，这次他跑得比上次快了许多。但是，结果依然不变。孙子告诉爷爷：“用竹篮打水是不可能完成的任务。”说着孙子换了一个桶过来。爷爷说：“我不需要一桶水，我要一篮子水。你能够做到，只是你尝试得还不够充分。”爷爷走出来，亲眼看孙子去打水。 孙子清楚地知道，竹篮打水是根本不可能的，但他希望给爷爷演示一遍，让爷爷知道，即使他尽自己最大的努力，篮子里的水也会漏光。孙子盛满一筐水，飞快地向爷爷跑来，篮子中空空如也。孙子气喘吁吁地对爷爷说：“爷爷，你看，根本没有一点用。”“你真的认为这样做没有一点用处吗？”爷爷说，“好好看看这个竹篮。”孙子仔细地打量了一下竹篮，竹篮确实和以前不同了，那个脏稀稀、黑乎乎的篮子不见了，取而代之的是一个洁净如新的竹篮。 “孩子，看到发生的事情了吧，阅读好书也是如此。你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心阅读它，它就会在不知不觉间净化了你的心灵。”从这个故事当中，我们应该明白了，阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”，所谓“润物细无声”，只有让土壤慢慢滋润大地，才能使土地湿润肥沃，小草才能发芽。也许，孩子读书带来的成长当时看不出什么，但只要他读得足够多，就一定会有量变到质变的转化，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。这就是所谓的厚积薄发。阅读对孩子的影响是潜移默化的，阅读的好处可能不会在短期很快的显现出来，但是天长日久，我们一定能够看到孩子的改变。 第三：读课外书浪费时间 有很多父母担心孩子读课外书会耽误了学校的功课，把时间放在默字、做题、上补习班等，其实这是“本末倒置”，“治标不治本”，甚至是一种“摧残、倒退”，不符合规律怎么可能让孩子有更大的进步呢？“磨刀不误砍柴工”，阅读不仅不会耽误功课，而且是提高孩子学习能力最有效的手段。我的观点是：哪怕不做家庭作业，都不能不读书。如果孩子能够广泛大量的阅读，他就不是“走”和“爬”了，而是飞翔在蓝天之上了。 三、孩子不爱读书的原因分析 1、接触不到。 儿童的天性都喜欢阅读，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。要么是家中很少买书；要么是买了书懒得给孩子讲；要么是整天用电视机哄孩子，总之，孩子从小与阅读是隔离的。 2、推荐不当。 2011年教育部颁布的语文教学大纲规定出了学生必读的30部名著，中外各15部。这30部书都是经典之作，可以作为选择参考。但是否适合全部推荐给学生，恐怕还需要斟酌，毕竟有些作品离当下孩子们的生活太远，而可读性又不是很强，也许它只是适合孩子们长大了再读。 3、支持不够 家长还要多给孩子买书，买书是最好的教育投资，这比送孩子参加才艺班划算得多，给孩子养成读书习惯比让他们学才艺对他们的未来有用得多，如果不是以才艺作为职业的话。父母还要在家中营造出读书的氛围，给孩子买个书架，专门放他的书，让孩子想看书的时候，就有书可看。有的家长把钱投资在孩子的服饰上，这是很不明智的，只注重表面的光鲜而忽略了内涵的培养。 4、电脑电视影响 ①读图时代的到来对传统的阅读形成冲击。 当下社会正处于一个“读图”时代。所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。孩子从一出生就被各种信息刺激包围，如果他童年的大部分时间是在电视前度过，他对图像会更感兴趣，图像占据了他的输入渠道，建立阅读文字兴趣的最好时光错过了，以后很难对阅读产生兴趣。 ③读书是使用符号。 漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。把大部分业余时间用来“读图”而不是“读字”的孩子，他的阅读其实仍停留在初期阶段，阅读所带来的一系列智力成长也不可能实现。