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（二）就业危机感和“考证热” 一）考证与实践孰轻孰重？ 二）证书能否反映自身能力？ 三）证书之于企业重要吗？ 四、结论与分析 建议 （1）认清证书实质，以培养能力为主。 （2）明确考证目的 （3）正确对待考证培训，控制考证费用 （4）考证的同时一定要注重自己专业的学习 （5）不要盲目跟风，要尽快做一个职业生涯规划，在进行自我剖析、全面客观的认知主、客观因素与环境的基础上进行自我定位 * * ——基于湖南师范大学问卷调查 小组成员： 周美静 黄丽娟 燕 安 赵静 邓玲娟 陈佳英 覃基丰 刘 巧 袁颖 吝浩轩 张婵 调查内容： 一、调查目的 二、调查设计 三、SPSS运算及结果分析 四、结论与分析 一、调查目的 是什么促使大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力 呢？ 是与我国从1993年开始实行的职业资格准入制度 ？ 是08年金融危机爆发 ？ 是高校扩招制度？ 请跟随我们一起开始我们的探索之旅吧！ 二、调查设计 （一）调查对象 （二）调查方法 （三）调查时间 （四）问卷回收 （五）资料分析方法 （六）调查流程 （一）调查对象： 大一 11.5% 大二25% 大三57.3% 大四6.3% 湖南师范大学各个院校的本科生。 （二）调查方法 　随机抽样，采用信度和效度都 较高的问卷调查与访谈相结合。本问卷共17个题目，1-3题是对被调查者基本情况的了解。4-8题是对被调查者考证基本情况的调查。后面的9个题目是关于考证与专业课程和职业规划就业等的联系和怎样处理他们之间的关系的。 （三）调查时间 2011年2月下旬—4月底 （四）问卷回收： 此次调查共发出问卷100份，剔除不规则填和漏填等无效问卷，收回有效问卷96问卷有效率96%。 （五）资料分析法： 用SPSS?17.0?软件统计包分析处理。 （六）流程： 1月中旬——2月中旬 查看相关书籍和期刊论文材料； 2月下旬——3月中旬 设计调查问卷，发放并收集问卷，简要整理； 3月下旬——4月底 问卷统计，访谈并进行分析；制作调查报告； 4月底——5月底 制作PPT，视频，整理调查流程等材料。 三、SPSS运算及结果分析 1、被调查者基本情况 2、从是否参加考证以及原因窥探关于未来就业和职业规划的看法 3、考证和专业课程关系的处理 4、怎样看待考证与实践和自身能力的关系 可能由于大学生所学专业的差异，他们对考证的态度以及对于考哪方面的证书有所不同。 2）不同专业之于考证的差异 我们此次调查抽取了大一到大四四个年级的学生，通过独立样本T检验，我们分析可得各年级参加考证的比例没有明显差异。这也说明了考证热贯穿整个大学，而不是某一阶段的特征。 1）年级不同有无影响？ 是否都有考证的意愿呢?考证是否愿意接受培训呢？ 75%参加考证and 22.9%以后再考 没有参加过考证并且以后也不准备去考的只占到了2.1% 53.1%参加过培训班，46.9%的同学是靠自学考证 结论： 我们可以看出大学考证热非常明显，几乎所有的学生都有参加考证的打算。 考证原因排行榜 On.1 就业准备 62.5% On.2 提高自己专业的知识和技能 15.6% On.3 兴趣爱好 11.5% On.4 老师的推荐和家人的要求 4.2% On.5 收到了周围同学的影响 4.2% （一）职业影响你考证，yes or no? 考证 证书 影响 职业前途 决定 So,职业对考证影响很大 有危机感 （80.2%） 没有危机感19.8% 考证来增加自己今后就业的筹码，提高自身的竞争力。 （三）职业生涯规and考证 不明确 （61.5%） 有盲目考证的动机 很明确 （35.4% ） 理性看待考证 多数学生处于对自己职业生涯规划不太明确的状态 ，于是乎，选择考证不但填补无聊空虚时间，而且可以为将来就业提供一个基本的保障。 1）先考证or先学习 先学习 先考证 占68.8% 占31.3% 没有将考证与专 科学习本末倒置 花大部分时间和 精力考证 朋友，放弃考证是不是明智之举？还要不要考呢？ 那要从多方面考虑 因素一：考证对学习的影响 因素二：考试类型 其他：16.8% 法律经济：6.7% 英语：34.2% 计算机：42.3% 结论：大学生对考证越来越理性了，而同时也认识到了实践的重要性，跳出了成为“书呆子”峡谷。 结论 我们可以分析得到，大多数同学考的是计算机和英语这类普遍适用的证书，其次是和专业相关的证书，很少