文韬武略2.doc

第三部分 文韬武略 第二课时 教学内容：桓公匡合，济弱扶倾。俊乂密勿，多士寔宁。起翦颇牧，用兵最精。故事《三顾茅庐》 教学目标： 1、正确流利地朗读“桓公匡合，济弱扶倾。俊义密勿，多士寔宁。起翦颇牧，用兵最精”三句话。多种形式地朗读让学生能当堂背诵。 2、了解《三顾茅庐》的主要情节，体味刘备求贤之诚心。 3、通过了解古代齐桓公、白起、王翦、廉颇、李牧的主要事迹，为学生树立正确的人生观和世界观奠定基础。 教学重点： 1、 正确流利地朗读“桓公匡合，济弱扶倾。俊乂密勿，多士寔宁。起翦颇牧，用兵最精。”三句话， 2、 借助注解说语句的含义。 3、体味刘备请诸葛亮的诚心 教学难点: 熟读成诵 教学准备：ppt课件，齐桓公、白起、王翦、廉颇、李牧的相关故事 课时安排：一课时 教学过程: 一、 激情导入 故事交流会。 学生把收集来的故事有关齐桓公、白起、王翦、廉颇、李牧的主要事迹在班上交流。 小结：他们都是非常优秀的人们都是为我们的历史作出贡献的人物。所以他们才会被《千字文》记录，被我们这些相隔几千的人记住，现在请看在《千字文》中提及他们的几句。 PPT出示： Huán ɡōnɡ kuānɡ hé, jì ruò fú qīnɡ. 桓 公 匡 合，济 弱 扶 倾。 Jùn yì mì wù ,duō shì shí nínɡ. 俊 乂 密 勿，多 士 寔 宁。 Qǐ jiǎn pō mù,yònɡ bīnɡ zuì jīnɡ 起 翦 颇 牧，用 兵 最 精 . 二、读文析句，感受英雄气概。 1、字正腔圆 知字音 学生自由朗读。 抽查情况。交流。 点拔：注意以下字的读音，桓（huán)、匡(kuānɡ)、乂(yì)、勿(wù)、寔(shí)、翦(jiǎn) 齐读。 小组赛读。 2、查阅资料 知其意 ( 脑力激荡：你还记得前面我们怎样做就能知道语句的含义吗？ 交流。 归纳：借助注释以及古汉语字典，以及互联网查找相关资料。 ( ppt出示：桓公匡合，济弱扶倾。 学生自主理解句意。 交流。 点拔：齐桓公是春秋五霸之一，另外还有晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。他位属第一。齐桓公姓姜，名小白，用管仲当宰相发展经济、富国强兵。 “桓公匡合”中的匡是匡正，合是汇合。齐桓公匡正天下之乱，汇合各路诸侯。《论语》里记载：“桓公九合诸侯，一匡天下”，九次召开诸侯大会，像现在的联合国大会,他是秘书长，与各诸侯国一起制定盟约。要达到什么目的呢？就是“济弱扶倾”，要帮助救济弱小的国家，要扶植将要倾覆的周王室。周朝到了末期已经是名存实亡了，虽然如此，这杆大旗还是要举着，所以要扶倾。 齐桓公并没有说空话，他北伐山戎以救燕国，平定狄乱以助邢国、卫国，曾解周王室之祸，定周襄王之位。公元前656年，齐桓公率鲁、宋等八国的联军，征伐南方的楚国，迫使楚国订定了盟约，阻止了楚国的北进。齐桓公在位43年，先后纠合诸侯26次，真正是匡合天下、济弱扶倾。 归纳句意： 春秋时期，齐桓公匡正天下，联合诸侯，救助弱小的国家，扶持将要倾倒的周王室。 学生再读语句。 ( PPT出示： 俊乂密勿，多士寔宁。 学生自学句意，然后交流。 点拔： 俊乂(yi)就是我们今天所称的人才，在古代“千人之英曰俊，百人之英曰乂”。一百个人里挑出来一个精英叫乂，一千个人里挑一个出来的叫俊，《尚书?皋陶谟》里有“俊乂在官”的话。密勿是勤勤恳恳的意思，《汉书?刘向传》里有“密勿从事”一句话。 “多士寔宁”的意思就是，天下赖此多士以宁，这句话语出《诗经?大雅?文王》“济济多士，文王以宁”。如此众多的能人志士、如此众多的英雄豪杰，正是依靠了他们，国家才得以富强安宁。 归纳句意：这些杰出的人才勤勉努力，正是有了众多的贤士，国家才能安宁富强。 齐读句子。 ④ PPT出示：起翦颇牧，用兵最精。 学生用同样的方法自主学习，互相交流。 点拔;前面说的都文臣，这里说武将。“起翦颇牧”，是战国时期的四大名将，也是中国历史上最著名的四大名将------白起、王翦、廉颇、李牧。白起、王翦是秦国的名将，廉颇、李牧是赵国的名将。 白起是战国第一名将，有战神之称，秦国眉县(今陕西眉县东)人。十六岁从军，历经70余战，从无败绩，是我国的军事史上非常重要的人物。白起一生共歼灭六国军队约165万，故六国之兵闻白起之名而胆寒。 王翦也很了不起，他是关中频阳县(今陕西富平县)人，曾率军破赵国都城邯郸，消灭燕、赵等国。最后又以秦国的优势兵力灭了楚国，对秦始皇灭六国