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統一派位機制靠實力 還看運氣 中學學位分配辦法分為「統一派位」及「自行分配學位」兩個階段。在統一派位階段，教統局會根據「學校網」、「派位組別（Banding）」、「家長選校志願」及「隨機編號」4項原則分配學位。學生若想在這個階段獲派理想中學，靠實力之餘，還得看運氣。電腦會為每名學生分配1個隨機編號，同一派位組別的學生獲分配學位的先後次序，便要視乎各人的隨機編號而定，因此校內成績較好的學生，派位結果不一定比成績稍遜的學生理想。學校網學位分配是以學校網為單位，學校網按地方行政分界，全港共劃分為18個學校網。學生所屬校網是其就讀小學所在的地區，而非居住地區。由於每個學校網均包括本區參加學位分配的中、小學，以及他區提供學位予該網的各類中學，因此，學生可能會在統一派位階段被派往他區中學。派位組別（Banding）由於每間小學的成績評核不一，教統局會先調整學生的校內成績，再按這個經調整後的校內成績，將同一學校網內的學生根據積分高低，排列次序，最後將他們平均劃分為3個派位組別，每個組別佔各校網學生人數的三分之一。在統一派位階段，當第一派位組別的學生都獲分配學位後，電腦才會處理第二派位組別學生，最後才分配學位予第三派位組別學生。家長選校志願2005年入讀中一的學生，會於2005年4月下旬獲發其所屬學校網的「中學一覽表」及「選校表格」，家長可在一覽表內選擇最多30間中學，並按優先次序填在選校表格上。若填寫的志願較少，當電腦審閱其所有志願後，仍未能分派學位予學生，電腦便會在學校網內仍有學位的中學，為學生分配1個選擇以外的學位。隨機編號在同一學校網，同一個派位組別的學生獲派學位的次序，取決於電腦編配給他們的隨機編號。該編號是電腦在執行分派學位程序前才產生，與「學生編號」或個人資料無關。直屬及聯繫學校直屬及聯繫中學經扣除重讀生及校方自行分配學位後，可為其連繫小學分別保留最多85%及25%的學額。兩類中學可以選擇取錄第一及第二組別的學生，也可選擇全取錄3個組別的學生，這些學生如在統一派位階段以上述兩類中學為首選學校，便有資格獲派保留學位。不過，若符合資格的人數多於保留學額，電腦會按學生的派位組別及隨機編號先後，依次分配學位，直至保留的學位額滿為止。一條龍學校在「一條龍」學校就讀的小六學生，可以選擇直接升讀連繫中學。如學生選擇申請其他中學的自行分配學位或參加統一派位，他們便不能保留直升所屬中學的權利。「一條龍」中學經扣除重讀生學額後，仍會預留不少於15%的中一總學額，給其他小學的學生透過自行分配學位或統一派位入讀。統一派位機制解構假設學校網X內，有3名第一派位組別的學生（陳同學、李同學、何同學）以A學校為第一志願，但該校只能提供兩個學額予學校網X，在求過於供下，隨機編號便發揮作用。由於陳同學與李同學的隨機編號較小，於是陳、李便成功派入A學校，而何同學的第一志願則告落空。張同學和黃同學雖然以E學校作為第一志願，但可惜該校學額早已額滿，故張同學和黃同學的第一志願同樣落空。電腦會在審閱所有第一組別學生的第一志願後，才再審閱何同學及其他未獲派位的同組別學生的第二志願。這時，有3人（張、黃、何）以B學校為第二選擇，但B學校經過第一輪派位後，只餘下兩個學位，於是隨機編號便再次發揮作用。由於張同學和黃同學的隨機編號較何同學小，於是兩人成功派入B學校，何同學的第二志願再告落空。這時，電腦會按上述程序，繼續依次審閱第一組別學生的第三志願及餘下的不同學校志願，直至獲派學位為止。由此可見，雖然陳同學與何同學同屬第一派位組別，而他們的每一個學校選擇又完全相同，但由於同一派位組別的學生獲分配學位的先後次序，要視乎各人的隨機編號而定，即使何同學的校內成績較陳同學佳，陳同學能一擊即中成功獲派第一志願的A學校，但何同學卻可能獲派第三志願，或更後的志願。  過來人︰選校忌博 中學各有特色，家長如何為子女選擇合適的學校﹖有升中選校「過來人」父母提醒小學家長，切勿以「博一博」的心態為子女選校﹔應衡量孩子的能力、聽聽親友口碑，以及蒐集學校資料才選校。有家長建議，不妨讓子女參與選校過程，與他們一同參加升中講座取經。聽親友口碑 互通消息「選校時，最緊要留意校風和聽親友口碑。」育有兩名女兒的吳秉森，小女兒成功入讀心儀中學——位於東區的庇理羅士女子中學。吳先生說，報考學校前，他已跟女兒商討怎樣選擇。由於家住港島，加上女兒成績不俗又喜愛該學校，故大家獲得共識，在自行收生階段，他便為女兒報考庇理羅士，結果一擊即中。吳秉森認為學校的學習風氣好與否，或多或少影響孩子的品德和操守。但要掌握校風，談何容易﹖吳先生當年選校時便遇到困難，他說單靠家長之間互通消息，很難作出適當的選校決定。「打聽到親友的子女讀某名校的學生崇