高一年级面临的心理问题及对策.pptVIP

高一新生常见的心理问题及对策;中国教育学会、中科院心理所“十一五”总共课题组特约专家;心理教育科研基地;武汉大学出版社、湖北人民出版社;高中各年级面临的心理问题　 ;;;+;1;+;;她在接受心理咨询时说：（舒博士《心理咨询记录》） 永远也忘不了初三，那是我读书以来最光辉的时候。那时，大大小小的考试，三分之二的冠军都由本人包揽，其余的基本上本人也是以亚军之势领先。所以，自然成长在老师的夸奖中、同学的羡慕里、父母的表扬中。而上高中后，却发现“高处不胜寒”！高中的第一次数学测验成绩，是我读书以来的最低记录——29分！而在以前，低于92分的成绩对我来说都是耻辱的啊。 我永远也不会忘记这个曾使人伤透心、流过泪的分数。我患上了“感冒”：懊丧、失落、厌烦、迷茫，找不到自我。我的成绩更是一落千丈、雪上加霜。;从小学、初中一路杀过来，谁没担任过“一官半职”？想想自己在初中时是多么风光，作为一班之长，差不多每天都要站起来向全班发号施令。然而，上了高中，我什么都不是，居然连小组长也没捞到……不知不觉中，一切都由“主动”变为“被动”，学习成绩也一落千丈，以前高高翘起的尾巴从此垂落下来了。;避免学习类心理问题·家长可以做的几件事;（一）鼓励： 1、“相信自己，这些方面不会有问题的。” 2、“你从来都不怕困难，所以妈妈(爸爸)相信你!” 3、“爸爸、妈妈用全部的爱给你作动力，没问题的!” （二）沟通： 4、“妈妈(爸爸)发现你好象有什么心事能说给妈妈(爸爸)听吗?妈妈(爸爸)是你的忠实听众。” （三）心理暗示： 5、“哎呀，在初中可把你累坏了，可是到高中要更苦了。不过我相信你会一如既往、继续努力的，妈妈(爸爸)继续做你的粉丝，为你加油! ;“在初中挺好的，你咋退步了呢?”（埋怨） “你这样下去没个好!” （消极的心理暗示） “你这样的就别指望考大学了!” （消极的心理暗示）;（二）人际交往类心理问题;问题·与老师关系;问题·与同学关系;孤独感：一个“瞌睡虫”的自述;问题·与家长关系;人际交往障碍·心理表现;我国著名医学心理学家丁瓒教授曾经指出： “人类的心理适应，最重要的就是对于人际关系的适应， 所以人类的心理病态，重要是由于人际关系的适应， 所以人类的心理病态，重要是由于 人际关系的失调而来的”;如何避免人际交往障碍;如何避免人际交往障碍;2;2012年8月《心理教育》科研成果2通过鉴定并在湖北人民出版社出版;【心理学概念1-6】;【如何用心理暗示来引导孩子？—— 两个基本原则;【心理学概念1-3】;【帮助孩子建立积极的心理暗示的几种具体办法;□给自己的强项一个微笑 ;□给自己的弱项一个肯定 ;录音：“我近期的目标是期终考试得到全班前5名的好成绩。这对我很重要，对我爸爸妈妈也很重要。我头脑聪明，富有创造性。我能力很强，我基础很好，我一定能够实现目标。”;如果你希望你每天有好心情学习，可以设计和播放这样的录音： “我现在的心情很好，情绪也很稳定，应该好好地休息，明日醒来，精神旺盛。”;2001.02.26;谢谢大家！;;第一部分; 如果一个好孩子小时候受到过伤害，虽然不会马上变坏，但是，却埋下了变坏的“种子”，种子到时候是要发芽的，长大就会突然变坏。;; 家长要十分重视，尽量避免孩子的“儿时伤害” （1）保护儿童，就是要尽可能地防止和避免儿时伤害； （2）当儿童受到伤害时，应引起高度重视， 妥善处理，防止成为“心结”； （3）对于人的变态行为的认识应当追溯到儿时。; （1）儿时决定人的一生； （2）长大后有什么问题，只有追溯到他的儿时，才可能打开心结，最终解决问题。 （3）要高度重视孩子在12岁之前发生的事情，不要让它成为好孩子变坏的节点（转折点）。 （4）避免给孩子受到各种伤害，当伤害不期而至的时候，家长要妥善处理，以免让孩子形成心结，留下隐患。;; “孩子心灵上的许多烙印， 都是成人无意间烙 下的。我们对他们所做的一切， 都会开花结果，不仅影响他一生， 也决定他一生。”;第二部分;第二部分;“获得性失助”; 家长不要打压孩子在某些方面的热情和积极性，如果打压了，就会使孩子丧失这方面的能力。; （一）“你怎么这么笨啊，脑袋真不开窍”。 （二）“真是木头脑袋，象头猪，蠢得要命！” （三）“你真没出息，只考这么点分。” （四）“没用的东西，妈妈我眯着眼睛，都会考得比你强。” （五）“你什么都不懂，就知道玩，长大了肯定没出息！” （六）“看来你真不是学习英语的料！” （七）“我看你也不是读书的材料，干脆退学去卖冰棍算了！” （八）“你还小，懂什么？你照我说的去做就行了。” （九）“你不要管了，妈妈把你的书包都整理好了。” （十）“某