高中选修《红楼梦。情真意切释猜嫌》教案第一课时.docVIP

《情真意切释猜嫌》教案 教学目标：1理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》 2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点 教学重点：分析人物性格特点 教学难点：理解文章主旨，结合细节分析，准确把握人物性格的方法 课时安排：两课时 教学设想：第一课时红楼梦导读；第二课时文本分析（进入课文） 教学过程： 第一课时： 一、导语设计 在上课前，我们先来放松一下，猜猜灯谜吧，我给出谜面儿，同学们来猜一猜。 （展示幻灯片） 1、猴子身轻站树梢 ——荔枝（立枝） 解：站树梢与立枝同意，立与荔谐音，所以谜底是荔枝。 2、能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。——爆竹 迷信传说爆竹能驱鬼辟邪，所以说妖魔丧胆 3、阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 ——风筝 春天多持续定向的东风，是最适宜放风筝的时候了，游丝就是指风筝线。 同学们都很聪明嘛，这些看似简单的灯谜在《红楼梦》中却是草蛇灰线，伏脉千里。第一个是贾母出的迷，寓意在于暗示将来所谓“树倒猢狲散”，贾府衰亡；第二个是元春出的迷，一响而散的爆竹，恰好是元春富贵荣华转瞬即逝的命运的写照；第三个是探春出的迷，以断线的的风筝暗示探春远嫁不归。《红楼梦》中的每一首诗，每一首词，每一个情节，甚至每一个人物的名字，都是“草蛇灰线”。那么，究竟是怎样的一个人把这一手法发展到超今迈古的神奇境地，发挥得淋漓尽致、挥洒自如？ 同学们对红楼梦也并不陌生，我们初中学习过《葫芦僧乱判葫芦案》，高中学习过《林黛玉进贾府》，所以，我想请一位同学来介绍一下红楼梦的作者。 二、作者简介 （请一位学生介绍曹雪芹，之后再补充） 看来同学们对曹雪芹还是比较了解的，曹雪芹是我国伟大的现实主义作家。祖籍辽阳，名霑，字梦阮，雪芹是他的号，又号芹圃、芹溪。曹雪芹的曾祖父曹玺曾担任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家，可见曹家当时的地位。曹寅是当时的“名士”，能写诗、词、戏曲，又是有名的藏书家，著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。曹寅病故后，其子曹颙、曹頫先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。所以，曹雪芹在少年时代，经历了一段富贵荣华的贵族生活。 但是，康熙皇帝死后，曹家也开始走下坡路。由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。雍正五年，曹頫以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”的罪名而被革职，南京的家产全被抄没，曹頫下狱治罪，。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。 家庭衰败之后，曹雪芹基本上过着穷困潦倒的生活。晚年,曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦,“满径蓬蒿”,“举家食粥”。但是就是在这期间伟大的著作《红楼梦》诞生了，他于悼红轩中披阅十载，增删五次，在乾隆二十七年(1762)，由于幼子夭亡，曹雪芹感伤成疾，卧床不起。到了这一年的除夕（1763年2月12日）,终于因贫病无医，“泪尽而逝”，只留下前80回的定稿，未能完成全书，题名为《石头记》。 曹雪芹去世后，《石头记》被藏书家抄录传阅，凡三十年之久，到了乾隆五十六年，程伟元、高鄂第一次以活字版排印出版，已是120回，书名也由《石头记》改为《红楼梦》。后40回一般认为是高鄂所续，对后四十回的评价至今仍是意见纷纭，未能趋于一致，但不管怎样，高鹗根据原书线索，把宝、黛爱情写成悲剧结局，也使小说成了一部结构完整、故事首尾齐全的文学巨著。《红楼梦》的版本也很多，大致可分为两个系统。一是80回抄本系统，题名《石头记》，大都附有脂砚斋评语。一是120回本系统，包括程甲本和程乙本。现在常见的一种是1955年文学古籍刊行社影印的《脂砚斋重评石头记》，另一种是1959年人民文化出版社出版的《红楼梦》，流传比较广泛。 早在清嘉庆年间，有位叫得硕亭的写了《草珠一串》，其中一首里面有两句“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”。可见很早的时候，谈论红楼梦就已经是一种社会时尚了。 曹雪芹的《红楼梦》,以其深邃伟大的思想,呼之欲出的人物形象,巧夺天工的结构,炉火纯青的语言,哲理,诗情等诸方面 展现出的无穷魅力,使读者目眩神迷,使研究家弹精竭虑。它确乎是一个深深的海洋,有探索不尽的奇珍异宝,常令人掩卷遐思,叹为观止。 三、《红楼梦》一书在小说发展史上的地位及成就 红楼梦是中国古典小说及至于延伸至现当代小说的一座珠穆朗玛峰 师：中国有三门显学，你们知道是哪三门吗？…… 显学：显赫的学问，红学就在其中，另外有甲骨学、敦煌学 师：世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个，是哪两个呢？…红学会、莎学会 可见《红楼梦》的地位有