人教版小学语文三年上册《秋天的雨》课堂实录.docVIP

《 秋 天 的 雨》教学实录 一、导入新课，复习生字 师：说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，..小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们学习秋天的雨。谁会读生读。 师：“雨”字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课写的是秋天的—— 生：雨师：一起来响亮地读一读吧。 ） 师：昨天老师让预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。 师：请看。 师：谁会读？你来， 师：爽字读起来容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，写一个人字托住他。师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不一样的，这叫一起来读一读。.师：第三行 生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。 师：最后一个轻声读的特别好。 师：钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：钥匙）他为我们打开了什么呢？请同学们打开课文42页，听老师来读课文，边听边（师范读课文）师：你在秋雨里都看到什么了？ 生：我在秋雨里看到了许多小动物。，还有的看到了银杏树、枫树等植物有许多漂亮的颜色，现在老师想问问你们你是从哪儿读懂有漂亮的颜色的？生：第二自然段。请默读第二自然段，边读边秋天的雨把颜色给了谁？师：请们把喜欢的句子美美地读一。学生自由读师：好我们来交流一下吧。谁喜欢读银杏树这一句？请你来。 师：读得真为什么喜欢这一句呢？ 师：师：刚才我们通过想象银杏的子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，能用这种法的句子读好，自己先练一练。生：练读 师：谁来当小老师？请你来。 师：我听出读“飘啊飘啊“时，你为什么这样读？ 生：因为落下来时飘得很慢。 师：我们来学学他的样子，边读边想象把这话美美的读一读。师：多美谁还想读喜欢的其它句子？好请你来。 生：读关于田野的句子 师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们（）你说 生：丰收了，丰收了 师：田野里丰收了，果园里怎么样呢？谁来读读写果园的这一句？ 师：“你挤我碰”多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。什么？一起说：丰收了，丰收了。 师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 师：！谁？ 生：读菊花的句子。 师：就像美丽的花仙子花仙子的颜色可多啦，写也写不完，就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮发现了它？是什么？ 生：是省略号老师：这个省略号告诉我们花仙子的颜色——生：很多 师：让我们来做花仙子吧，比比看你们哪朵花开得最漂亮。师：刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得外美丽师：好闻的气味。师师：师：要的话，？ 生：背下来、把课文的句子读熟。师（对着一只“小喜鹊”）小喜鹊，你好，冬天快要到了，你在干什么呢？ 生：我在衔树枝造房子呢！师：小松鼠，冬天快要到了，你在忙什么呀？ 生：我在找松果，把它们藏在洞里，冬天可以吃。 师：你看到了一个怎样的秋天？ 生：我看到了一个五彩缤纷的秋天。 生：我看到了一个欢乐的秋天。 生：我看到了一个忙碌的秋天。师：让我们把这丰收的喜悦满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。读最后一。