人教版小学语文三年级上册《富的西沙群岛》教案.docxVIP

《富饶的西沙群岛》基于实践反思备课?——人教版小学语文三年级上册设计理念：在学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中仿写，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。在形象的感知与欣赏中张开想象的翅膀，体现语文课堂中的生成性教学，是我本课的总设计理念。本课内容生动有趣，多媒体课件的运用，让本课又具有很好的观赏性，在激起学生学习兴趣的同时，让学生师生互动、生生互动中受到情感、态度、价值观的熏陶。学情分析：　　1、《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。”“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。”“积累课文中的优美词语、精彩句段。”三年级上学期处在中年级的起步阶段，把握主要内容、体会情感等要求要相应降低。2.对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。3.西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。特别是我们沂蒙山区农村的孩子，平时对大海难得一见，因此对课文中描写的景物的理解有一定的难度。教材简析：《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。教学目标：1．运用已有的识字方法自主认识“饶、屿、崖、卵、栖、粪”6个二类字，。正确书写“蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈”13个一类字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、各种各样、成群结队、票飘飘摇摇、千奇百怪、四脚朝天、渔业工人、祖祖辈辈”等21个词语，理解生词的意思，并尝试运用。2．正确、流利、有情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。在理解课文内容的基础上，背诵自己喜欢的部分。3.能读懂课文主要内容，特别是抓住重点词、句、段，理解课文。了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。?教学重点：有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教学难点：学习文章中围绕一句话把内容写具体的方法。课前准备：1.?让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2、学生课前预习，并对学生自学情况进行课前检测。3、准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。教学过程：一、激趣导入???进入文本（4分钟）1、孩子们，今天开心吗？（开心）看到大家这么高兴，送给你们一首歌《西沙，我爱您》希望大家喜欢。听完后有什么想说的？预设学情：西沙是个好地方；（随机板书：西沙群岛）这是个美丽的地方；这是个可爱的地方；是个物产丰富的地方……（相机板书：美???富）对，物产多还可以用哪个词来代替？（板书：富饶的）齐读课题：富饶的西沙群岛2、提问:?你们知道西沙群岛在哪里吗？让我们看看地图。（课件出示地图）简介西沙群岛，它不是一个岛，而是由36个岛屿组成的。西沙群岛在祖国的南海上，如朵朵星莲，似颗颗珍珠，浮于碧波万顷之中。想不想去游览一番？（想）就让我们一起走进这个美丽而富饶的西沙群岛吧！（设计意图：让学生初读课文，从课文整体入手，让学生初步感知课文的内容，在此基础上直接切入本课的写作方法，理清课文脉络。）二、初读课文，认读生字?（12分钟）1.用自己喜欢的方式读课文，出示自学提示：a、读准字音，读通句子。b、文中写了哪些地方美，有哪些物产？c、把课文读成一句话，是那一句？有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。2.出示“我的词语我会读”和“我会写”认读生字词海防哨所　峡谷全身披甲　威武　插着　海滩　贝壳　鸟粪　肥料　守卫　建设　必将??海参预设学情：我发现了多音字“壳”和“参”我发现了读“懒洋洋”和“蠕动”时不能读快了，应读慢些读。我发现了……指导学习：（“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，它还有另外一个读音“cān”（参加）。“划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”。）3、学生提示注意字的写法4.理清文章脉络A.有专家说过：会读书的最高境界是把一篇文章读成一句话。我