人教版小学语文四年级上册猫》课堂实录.docVIP

《猫》课堂实录 学习目标： 1．通过课前预习，学会生字新词。 2．有感情朗读课文，并继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分. 3．通过抓重点字词句，边读边想象画面，通过重点词句理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。 4．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点： 重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。 教学准备: 学生：预习课文布置预习作业，学生按照作业要求全面预习。 1.根据收集、提供的资料了解“猫”，包括生活习性、种类等。 2.自学生字词语，要求：读准字音，认清字形，理解字义.) 3．思考以下问题; （1）老舍爷爷笔下的猫是怎样的? （2）课文主要写了什么内容？ 4、了解作者老舍。 教学过程： 一、借助谜语导入新课。 1、师：今天老师想先请同学们猜一个谜语。（出示PPT谜语） 生：猜出谜底是“猫”。 师：猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友。老师请同学们欣赏一组图片：（播放PPT可爱的小猫） 师:看，漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？ 生:好可爱啊，太喜欢了！ 师：看来大家都很喜欢小动物啊！有一位著名作家老舍先生也非常喜欢猫，他还专门为猫写了一篇文章呢！今天，我们就跟随著名作家——老舍一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与欣赏。（课件展示小猫图片) 自主学习 师：请同学们按要求初读课文，学习生字词。（要求：读准字音，认清字形，理解字义.) 生：初读课文，自学生字词。 师：课堂反馈 ，检查学生课前预习情况。(PPT出示有关字词的画面) 默读课文，了解主要内容。 、初步感知课文，了解主要内容。 师：请同学们读课文，边读边思考：老舍笔下的猫是怎样的？ 读完课文先序号，再用一句话描述老舍笔下的猫给你的印象。 生：猫性格古怪。 再读课文，梳理文章脉络。 师:请同学们再次有感情的朗读课文，同时思考: 课文哪些地方写了猫的性格古怪，哪些地方又写了猫的淘气？（出示PPT图片） 生详读课文回答PPT问题。课文主要写了什么内容？ 课文共有( )个自然段， 第( )至第( )自然段写猫( )； 第( )自然段写满月的小猫( )。 3逐段详读课文，通过抓重点字词句，理解作者表达的思想感情。可以勾画、批注。 师：请同学们默读第1自然段，思考：本段从哪几方面描写猫的古怪性格？ 生：第一自然段具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职； 师提示：找出关键词：老实-贪玩-尽职 运用刚才的方法学习第2、3自然段。 生自行学习讨论：本段从哪几方面描写猫的古怪性格？ 小结：讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 理解词语：温柔可亲、变化多端等（出示PPT）。找出关键词语：温柔--固执、害怕--勇敢 总结第一部分，思考: A、问什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕、勇敢，构成了猫的古怪性格呢？ B、填空:猫的性格古怪主要表现在：既老实有（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。（出示PPT，让学生口头填空） 用上文的学习方法学习第4自然段。小声读思考:这一段从哪几方面写小猫的淘气？ 理解词语：枝折花落、生机勃勃 总结全文体会作者的思想感情。 师:请同学们思考：猫既古怪又淘气，为什么还说它可爱呢？ 生：讨论后回答。 师:请大家有感情的朗读全文，画出作者喜爱猫的句子。 生：朗读画出的自己喜欢的句子。 布置作业： 师：好了，同学们，今天我们认识了老舍先生的猫，知道了猫的可爱又古怪，请同学们完成以下作业： 语言积累：摘抄自己喜欢的词句 背诵自己喜欢的段落。 阅读郑振铎先生的《猫》，体会二者写法的不同。