人教版小学语文四级上册《白鹅》教学实录.docxVIP

《白鹅》教学实录师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？生：好！师：多媒体课件出示：猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话嘎嘎叫。打一动物（???）生：白鹅师：想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅？下面就让我们一起把鹅请出来吧！（播放乡下白鹅的视频）师：看到视频中的这些白鹅？你想说些什么？生：白鹅的羽毛真的很白，在水面游动时非常漂亮。师：你观察得真仔细！生：我想到了《咏鹅》这首诗。师：哦！你真是个会学习的孩子！同学们看到白鹅，很自然的会想到骆宾王的《咏鹅》，还记得这首诗吗？来，我们一起来背一背。生齐：鹅，鹅，鹅，　曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。师：背得真好!师：骆宾王在7岁时就写下了这首《咏鹅》诗，从颜色、形态、等方面向我们展示了一只美丽的白鹅。师：著名作家丰子恺家里也有一只白鹅，他还把把自己家的鹅画了下来呢！ 出示课件白鹅图片。师：丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。跟老师一起来板书课题--白鹅。师：一起来读一读课题。生：白- 鹅- 师：这只白鹅的主人是丰子恺老先生，咱们先来认识一下他吧！出示资料：丰子恺（1898～1975）,原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。指生读。师：读的不错，但要注意把字读准确，句子读流利一些会更好。师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在请同桌的同学互相听一听读一读，开始吧！课件出示词语：头颈　狂吠　倘若　脾气　净角　奢侈　譬如　侍候　窥伺　大模大样　三眼一板 一丝不苟　厉声呵斥　厉声叫嚣　引吭大叫　供养不周 指导“颈、吭、倘、供”的字音，注意翘舌音、多音字“角”“供”的读音。师：小组里互相读一读。小组内合作交流识字情况。师：同学们，在老先生的笔下这究竟是一只怎样的白鹅呢？赶紧读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。口头填空：这是一只---的白鹅。生：高傲。师：把句子说完整。生：这是一只高傲的白鹅。生: 这是一只傲慢的白鹅。生：这是一只从容不迫的白鹅。生：这是一只一丝不苟的白鹅。师：还有吗?生：这是一只架子十足的白鹅。生：这是一只有着老爷脾气的白鹅。师：同学们说的真棒！师：丰子恺老先生初见这只大白鹅时的第一印象，是什么？用课文的句子说一说。生齐：好一个高傲的动物。课件出示“好一个高傲的动物。”师：那课文是围绕着那一句话来写的呢？生：好一个高傲的动物。师:对呀，这是一个总起句,总写白鹅高傲，在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在那些方面呢？生：叫声步态和吃相。师板书：叫声??步态??吃相师：你是从哪知道的呢？生：我是从课文的第二自然段知道的。师：你能把这一段读一读吗？生：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。师：声音能很洪亮，那谁知道这一段段在文章中起到了什么作用吗？生：是中心句。生：是过渡句，承上启下。师：对，就像大家说的这样，这一段既是中心句又是过渡句，是白鹅的高傲的具体表现。师：下面同学们看看课文，看看哪些句子表现出这动物的高傲，用波浪线画出来。　　生画。师：你从哪些句子感受到鹅的叫声很高傲？生举手。师：对了，你看会读书的孩子就是不一样。生：凡有生客进来，鹅必须厉声叫嚣……生：他刚才读错一个字，是必然不是必须。师：同学们你来读读这句话，看看你最想强调那些？生：我想强调一个郑重严肃、厉声呵斥。师：为什么？生：因为这些词可以看出鹅很厉害，不把其他动物放在眼里，很高傲。师：你的感受真好，你再读读。生读。师：其他同学想强调什么？生：我想强调厉声叫嚣，引吭大叫。师：引吭大叫是什么样的叫？生模仿。师：独特的体验，非常好，继续来。生：我想强调不亚于，因为不亚于说明鹅的叫声并不低。师：好，你来读读。生读。　师：好，你们看，光叫声，丰老先生就用了４个词语来形容，课件出示（郑重严肃、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫），让我们一起来读读，感受一下白鹅叫声的高傲。生读。师：这几个词都表示白鹅叫声很严厉，白鹅不是人，它的语言中没有词语和句子，但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起理解理解白鹅的语言。如果鹅会说汉语，你说它会说什么？生：我想白鹅会说“喂，你们是谁，干嘛到我家里啊？这是我的地盘，出去出去。”生：白鹅会说“喂，篱笆外面是谁啊？不要来。快走快走”师：呵呵，这是只厉害又高傲的大白鹅呀。课文写鹅的叫声，和谁相比较 ？生：狗。