人教版小学语文年级下册《一个小村庄的故事》教案.docVIP

一、教学内容： 山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了“不错”的日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果──不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 1．会认9个生字，会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 一、导入课题： 同学们，我们是听着一个又一个故事中长大的，今天这堂课，老师要与大家分享一个故事，它叫——一个小村庄的故事。（板书课题）请同学们响亮地齐读课题。（生读） 师：课题读得真响亮！这是一个怎样的小村庄？发生了怎样的故事？请大家打开课本边读边想：课文讲了一个小村庄什么样的故事？ 二、初读课文，整体感知 课文读得很认真，相信这些词语一定难不倒你。出示字词（1）指生读（2）开火车读（3）分读 生词都会了，那这个小村庄发生了怎样的故事呢？（指生说） 三、品析句段，强化感受。 （一）学习课文第一段，感受小村庄曾经的美丽。 1、看插图，交流村庄的美丽。 师：请大家请把目光聚焦到这个小村庄（屏幕出示小村庄插图）。谁能用几句话来说说这是一个怎样的村庄？（课件播放课文插图，背景音乐：鸟语花香） 生：这是一个山清水秀、长满树木的村庄。 生:?小村庄山清水秀，许多树木围绕房屋，郁郁葱葱，景色秀丽。 师：是，这是一个美丽的小村庄。（板书：美丽） 2、透过文字，赏美丽。 师：你是从哪些词句感受到小村庄的美丽的？ 生：树木郁郁葱葱、河水清澈见底、天空湛蓝深远、空气清新甜润。 【出示课件】： 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 ?师：再请位同学读一读，边读边想象，读出这些词语传递给你的感觉。（生感情朗读） 师：很有感觉！我们一起来读。（齐读） 3、指导写“葱”字。 师：出示“葱”，问，写这个字的时候，我们应该注意什么？ 生：交流略。 师生集体数空写“葱”字。 4、指导朗读第一段。 师：同学们，这个村庄里还有很多鱼虾、房屋等其他的景物，但是作者却抓住了城市里也有的森林、河水、天空、空气对比来写，来，我们对比着读一读。（生读小村庄的景物，师对相对应的城市的景物） 【出示课件】： 师：同学们，这就是作者写故事高明之处，写小村庄时时处处与城市对应着写，所以，我们才更觉得这个小村庄这么美丽。 师：谁来把这个美丽的小村庄美美地介绍给大家。（生读） 师：你的嗓音也很甜润。找位男生。（生读） 师：不错！我们一起来读一读。（齐读） 现在，让我们尝试把它背下来，敢接受这个挑战吗？ 生：敢。（生尝试背诵） 师：觉得自己能背的同学举手，（生举手）谁来试试？（生背） 【出示课件】： 山谷中，早先有过????。山上??????，村前?????，天空?????，空气???????。 师：总体不错，错了几个字，谁能比他背得更好？（生背） 【出示课件】： 山谷中，早先有过????。山??????，村?????，天?????，空???????。 师：现在屏幕上什么都没有，谁能背？（生背） 师：真好！我们一起来背一背。（齐背） 师：三分钟就能背下一段话，真了不起。 师：同学们，学语文，碰到精彩的句段，我们要学会运用。老师这里有段描写小河的句子请你快速地把老师词语库里的词语，填入语段。 【出示课件】： 随波摇曳??对镜梳妆??清晰可见 自由嬉戏 忽隐忽现 山谷中，有一条清澈见底的小河。岸上垂柳（????），河边水草（?????），鱼虾（??????），卵石（??????）。 （生书写） 师：到现在一次都还没发言的同学举手！（生举手）你来—— 同学们，学语文要活学活用，你的作文才会越写越棒！ （二）学习2、3、4段 师：就是这样一个美丽的小村庄最后却（ ）原因是什么呢？请大家默读文章2、3、4自然段，拿起笔画出小村庄变化的词语、句子，思考它是怎样一步一步消失的。（生默读圈画） 小村庄到底为什么会消失呢？他的消失到底和斧头有没有关系呢？?谁来汇报？汇报交流： 生：读“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”从这句话，我看出，村民们连想都没想，就把树木砍下来了。 【出示课件】： ?