人音版小音乐一年级下册《理发师》教案.docVIP

教学内容 歌曲《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲。 教学目标 1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。 2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。 3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。 教学重点：学唱歌曲《理发师》 教学难点：为歌曲创编动作并表演 教师教具准备：?课件???电子琴??游戏盒??卡纸???小乐器等 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、激趣导入 1、游戏 师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子） 师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？ 师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。 2、引入新课教学 师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看书） 生：老爷爷在给小朋友剪头发。 师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。 师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？ 生：咔嚓、咔嚓 出示课件：?x??x丨x??x丨x??x丨x??x丨让学生边拍边读音。 师：用手把它拍出来 生：拍手 师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？ 出示课件 ：?x??x丨x??x丨x??—丨x??—丨让学生边拍边读音。 师：让我们用捻指表示出来 （师做示范） 三、学唱歌曲： 以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。 师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，我们来看看老爷爷正忙着做什么呢？（听范唱录音，学生背手动头。） 师：歌曲好听吗？ 生：好听。 师：那歌曲的情绪是什么？ 生：欢快 活泼的 师：听歌曲的时候你听到剪刀和喷雾器的声音了吗？ 生：听到了 师：在听到咔嚓时用拍手表示，听到沙沙声时用捻指来表示 复听歌曲 生：聆听并做动作 师：做的真棒，那你能把咔嚓声和沙沙声唱出来吗? 生：能 师：我们来试一试 再听歌曲，生唱咔嚓和沙沙 师：你们唱的剪刀和喷雾器的声音真好听。 师：你们知道吗，老爷爷理的头发都是有层次感的，就像歌曲中的旋律一样，高低起伏，下面就请你们边听边看。 播放范唱，师画出旋律线 师：让我们一起来唱一唱 师生边唱边贴上旋律条 师：看 剪出的层次多漂亮，跟着老师一起来唱一唱吧。 师弹琴唱 歌谱。 师：唱的真不错，下面请同学们跟着歌词来感受理发店里发生的故事吧， 播放范唱 师做动作 （生可能会跟唱及时鼓励） 师：同学们在没有教的情况下就已经会唱了，真厉害，那让我们跟着钢琴伴奏唱，看唱的每一个音是不是准确。 生跟钢琴伴奏唱 师：唱得真好。理发师再给小朋友理发的时候心情怎么样，情绪怎么样？ 生：高兴地开心的 师：理发师在劳动时，为大家服务时心情是非常高兴开心的，因为他认为劳动是光荣的，那一句最能表现老爷爷自豪成功的喜悦？ 生：哎 就快成功了 师：（演唱这一句）跟老师一起唱 生：唱 师：再高兴一点，自豪一点（再唱一遍） 师：高兴地心情表现出来了，再演唱这首歌时也应该是高兴地，那速度也是欢快的稍快的，再跟老师的伴奏把老爷爷的这种自豪开心的心情唱出来吧。（跟钢琴伴奏唱） 生：跟唱 师：真不错，我们跟着音乐伴奏来一遍，可以跟老师一起来做动作。（跟唱一遍） 师：咔嚓声再跳跃一点，沙沙声再轻一点 再来一遍 （及时提示速度，跟不上及时停下做调整） 师：大家演唱的真棒，看来做一名理发师真的很快乐，我都迫不及待的想做一名理发师了，谁来做我的顾客？（期待的眼光） 生：我！（学生争先恐后的要求和老师一起表演） （老师很高兴的请出两名学生扮演顾客） 师：请大家用歌声为我们配合。 （播放歌曲，用甜美的歌声为老师配合，老师用简单优美的动作扮演理发师为学生理发） 师：我这个理发师的手艺还不错吧？（问全体学生） 生1：不错！ 生2：挺好的。 师：你们两位顾客对我的手艺还满意吗？ 生：满意。（高兴的回答） 师：我也想理一个漂亮的发型，谁来帮帮我呢？ （老师做顾客请学生做理发师，学生也模仿老师的动作，随着音乐很认真的为老师理发，老师面带微笑积极配合） 师：看看我的发型好看吗？ 生1：好看！ 生2：真漂亮！（高兴的回答） 师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！下面请一边的同学做理发师，另一边的同学做顾客