小学六年级6班长会课件.pptVIP

期中考试成绩比较优秀的王童 吴博婷 张子月 何燕 赵思雨 王焱 王梅 田玉洁 吴甜 杨佳伟 杨岑 许子健 金泰宇 牛斯瑞 邰浩然 王旭 郭顺 韩家新 王杰 马羚王彬 王斯雨 李兴盛 王昊 胡田田 敬请配合 1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。 2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。?  敬请配合 3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。 4、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。  敬请配合 5、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。  6、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。  同一个老师教，好学生和差学生的区别在哪几方面? 首先说 一般人其实智力本无太大差别，据科学资料调查显示，5%的人智商超常，90%的人中等智商，5%的学生属于智商偏低。综合看看我们周围，并无特别聪明也无特别迟缓，都应属于中等智力，但孩子一样上学，学习成绩却千差万别。造成这种悬殊迥异的结局，到底是什么问题呢？ 为什么他/她比你更优秀？ 　　凡是成绩优秀的孩子莫不如此： 　　（1）上课全神贯注，听课就是思维的碰撞与彼此的交流，遇上新知识涉及一追到底，不放过任何一点疑问； 　　（2）课下做题保质保量，有内核有外延，重点突出层次清晰；业余时间安排井井有条且含金量高。 为什么你的成绩不行？ 　　再说那些成绩每况愈下的孩子，看到成绩后请不要痛哭流涕，请想想问题出现在哪里？ 　（1）是谁作业常常忘带？ 　　（2）是谁同步练习一片空白？ 　　（3）是谁照抄生字一错一片？ 　　（4）是谁作业有错常常不改？ 　　（5）是谁拿到成绩痛哭流涕？ 　　（6）又是谁整天在网上鏖战通宵？ 　　 怎么才能变得更加的优秀？ 　　优秀的孩子是相似的，不优秀的孩子却各有各的欠缺。有以下几点： 1、目的不明 　　某些孩子就是搞不明白学习写作业是为了谁，在他们看来，听老师话按要求做就是没个性，他们却不知他所做的一切都是为了自己。平时用功复习就省力气；基础牢固就可以免去无效重复的境地。等他幡然悔悟，却往往败局已定，悔之晚矣。 　　2、态度不对 　　积极的态度和消极的态度带来迥乎不同的效益。成绩好的孩子觉得学习就是一个探索的过程，前面永远有新鲜的东西等着你，因而越学越快乐；成绩不好的孩子往往一再退让与回避，遇问题绕道走，却不知这就好比是肉里扎了刺，鞋里进了沙子，因而越学越痛苦，越痛苦越不想学，越不学成绩就越差。怪圈连环，痛苦倍增。 3、不懂时间分配 　　时间对每个人来说都是公平的，一天就是二十四小时，清醒时分只有八到十小时，那这段时间的安排就是优劣的体现，看书的强过睡觉的；学习的胜过打游戏的；态度认真胜过潦草马虎的；就像我常说的一句话：此时此刻的选择决定着你未来的优劣。 　　4、方法不清 　　有人总结过小学中学学习的区别。小学时期，智力因素要占到70%，也就是说只要聪明一点点，就可以取得好成绩，但到了初中，智力因素只能占到50%，对待学习的态度起决定因素；而到了高中，智力因素只占30%，而对待学习的态度和科学有效的学习方法才是取胜的关键。 　　有个漫画，马和驴是一对好朋友，一起为主人服务。有一天，马从远处归来看望正在磨道里辛苦劳作的毛驴。老驴很羡慕马走得远，识多见广；而马却说，其实我们走的路途差不多，只不过我有明确的方向，而你只是原地转圈。 5、得过且过 　　其实人人都是有惰性的，只是有人能克服，有人善于将就。大家可以想一想，每天多做一点和每天少做一点，天长日久会有多大的差别呢？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江河。日日行，可行千万里；日日做，可做千万事。成功和失败就是这么一点一滴积累而来的。 　　还有一些原因的，比如有些人是言语的巨人，行动的矮子；有些人只耽于幻想，不肯面对现实。还有人对人生的认识不同，认为生来就是为了享乐，却不知真正有价值的人生在于创