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Unit 4 Read and write 教学反思 一、教学目标 1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。 2.能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。 二、教学重难点 重点: 理解短文句意。 难点: 怎样用我们学过的句子写英文邮件。 三、教学反思 这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。但在设计过程中考虑不周到。一开始我以歌曲引入，这首歌学生没有学，所以学生不会唱。但是我设计的时候忽略了这一点，本来活跃课堂气氛的一首歌，让学生失去了上课的积极性。到了后来听音跟读环节，让学生模仿机器人的声音跟读。学生的参与度很高，教学效果较好。 通过此次听评课活动，让我知道了自己存在的不足，在今后的教学中我将在以下几个方面下功夫： 　　1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。可以通过单词快闪，击鼓传花等游戏，让学生在愉悦的氛围中进入到本课的学习中。 　　 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法应灵活多样，新单词呈现形式多样。 　 老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。 4、丰富教师的课堂用语。其实这也是我自己的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的：input（输入） 的时候，学生才能有：output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。 总之，在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，让学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，比如每学一个形容词，就让学生说说，身边的事物，在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。