四年级导学精要的序列.docxVIP

四年级导学精要的序列怎么看？——（看得到）怎么记下？——（写得清楚、明白）怎么理解？——（对文本的关键词句能有所感受。对文本大意的了解【复述】）怎么说？课题观察视角、描写方法理解策略思维方法1《桂林山水》作者多角度观察，发现同一事物的不同特点并用排比的方式表达，感受桂林山水的美好。学习作者用山水相互衬托，突出桂林山水的美，表达对喜爱之情的方法3《记金华的双龙洞》了解写景类游记除了写景点还可以描写沿途风光的方法感受双龙洞的神奇，学习作者抓住印象最深的景点——孔隙，用描写游览感受来突出景物特点的方法。5《中彩那天》能通过父亲的表现与母亲的话弄清楚事情的来龙去脉。能联系事件找到关键句印证作者想法使自己得到启发（正面启发）6《万年牢》联系事件正确解读同一词语的不同含义，感受父亲做人做事诚实守信的美好品质。联系生活实际谈谈对关键句的理解，从本课中得到启发。（正面启发）9《自然之道》（单元整合）根据人物行为和结果，从反面事例中得到启示。（反面教训）学习迁移：阅读《黄河是怎么变化的》、《打扫森林》两则文章，得到启示。11《蝙蝠和雷达》学习整合相同、相近事例，从而简洁概括意义段的方法。梳理实验过程，从事情过程中得到启示。13《夜莺的歌声》学习给长文章加小标题了解文章大意。体会带有特殊含义的词句在文中表情达意的作用。15《一个中国孩子的呼声》学习用书信的方法把具体事件说得有理有据。有感情的朗读这封书信。17《触摸春天》学习作者在描写人物举动时，加入对人物心理猜测的写作方法。结合文中的具体描写，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的含义19《生命生命》学习作者围绕“生命”选取典型的、震撼人心的事例突出文章主旨的写作手法学习作者在具体描写后加入作者想法来表现作者对生命思考的方法。20《花的勇气》与《生命生命》相比，学习作者抓住典型事物的变化过程来揭示事物生命旺盛的手法学习作者通过环境衬托来凸显花的勇气，揭示生命的意味是勇气的主旨的方法21《乡下人家》学习作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最典型的画面来表现乡村生活自然、祥和的特点的方法。通过给作者描述的场景取名的方法了解文章大意。22《牧场之国》学习作者围绕“牧场之国”这一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法。学习作者用人景相融的描写介绍异地风情的方法。25《两个铁球同时着地》通过体会人们态度描写的作用，学习通过反衬表现主要人物特点的方法。通过理解伽利略提出疑问的过程，学习借助画图法理解课文的方法。。26《全神贯注》通过体会罗丹修改雕塑时的全神贯注，学习“具体表现+旁人感受”以表现主人公特点的方法。.联系课文和实际体会最后一段中茨威格的话的含义。29《寓言两则》通过关注人物特别举动，从中体会出人物的想法通过关注整体、关注详略感受寓言真正想告诉大家的寓理。31《普罗米修斯》抓住描写普罗米修斯的句子，揣摩其心情和想法，体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神学习简要复述和较生动的复述故事的方法关于序：分点成面（如：怎样从文章中获得启发。）；单点递进（如文章主要内容的把握）。关于和单元试卷关联的问题。