学情分析报告(一).docVIP

学情分析报告 坪坝小学 袁国孝 本学期我课。此班共有学生人,其中男生人,女生 人。年龄大部分在左右一、道德品质 本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。但也有少数个别学生喜欢逃避劳动，不完成作业或抄作业，屡教不改。所以，我们在日常生活中、教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成一些优秀的品质。 二、纪律方面 班整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上好动，说话的人不多，老师提醒一次也就好了，多数学生坐住。我想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。 三、学成绩 由于教学条件、教学管理及教师教学水平不均衡，造成学生成绩基础参差不齐。这部分表现不好，主要是学生存在思想问题以及对学习没有兴趣。曾与学生了解情况，大部分学生说自己学习不好是因为老想着玩。作业匆匆的了了草草做完，为了是想出去和小伙伴玩耍。上课回答不出问题是因为自己。因此，在以后的教育教学过程中要时时处处注意培养学生的学习兴趣，耐心、细心地关注这部分学生，多给予他们引导和帮助，多给与培养学生学习兴趣的机会与活动。 四、家庭背景 班内学生家长百分之九十五都是文化程度很低的人群，平时孩子到家根本受不到应有的照顾，更别说是对孩子学习的关心了。他们辅导不了孩子的学习，认识不到对孩子思想教育和学习教育的重要性。有时还把学生犯错误，不完作业的责任推到学校老师身上。有一切放手不管，孩子只有老师管教的错误想法。本班学生家庭背景情况比较单纯，大部分学生均来自农村，有少数家庭条件较好的，父母在家务农，家庭稳定，关注孩子的学习。一些家庭父母在外打工或离异，多数由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家长过问极少，只是有时一两个电话联系。也许我不是班主任，和家长接触的机会不是很多，了解也不是很全面。像父母的职业、是否父母离异、是否单亲等情况都不是很了解，只是偶尔从班主任老师那里知道一点信息。我想，对学生家庭背景的了解，便于对学生因材施教，家庭、学校双管齐下把孩子教育好。在今后的工作中我打算多和班主任交谈，多和学生谈心，多与家长沟通，和学生打成一片，对学生的方方面面多进行了解。总之，初一年级是中学阶段的一个过渡期，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们今后的教学工作的有效开展。