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掌声_211446
一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？ * 兴义市向阳路小学：耿明富 我会读 默默地 麻痹症 愿意 姿势 情况 慢吞吞 注视 歧视 镇定 情绪 讲述 鼓励 犹豫 落下残疾 骤然间 忧郁 自读要求： 思考:掌声前的英子是什么样的？掌声后的英子又是什么样的？请把相关的句子找出来读一读。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。 从这两次掌声里，你 体会到了什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时，要给予他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体验到快乐 。 研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 爱 爱是瓢泼大雨中的一把小花伞 爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的讲话 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶 爱是黑暗中的一支蜡烛 爱是…… *
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