雪导学案第一课时.docVIP

八年级语文下册导学案 课题：《雪》 课型：预习展示 课时：第一课时 主备：尹群燕 审核： 学生学案 教师导案 教师寄语： 一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会你身上萌生 学习目标： 知识与能力目标：1．掌握本课的生字词。 2．?了解写作背景，为理解文章主旨服务　　 二、过程与方法目标： 1运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。.朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点 3体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求 三、情感与价值目标： 体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。 教学目标 1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。　　 2、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。 3、体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求 4、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。 二、学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。理解作者所描绘的两地雪的特点及作者的感情。 学习本文借景抒情的写法 三、学法指导 学习方法：诵读法、探究引申法 四、知识链接 一写作背景 ：本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。 二、搜集散文诗的文学常识。 五、学具准备：工具书 ?一 预习?导学?1.搜集并交流文学作品中有关“雪”的文字，鼓励以“我喜欢??????????????? （引用），因为???????????????? ”的句式交流。 师示例：我喜欢“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”这是毛泽东《沁园春.雪》中的诗句。它运用比喻、夸张、拟人修辞刻画了祖国山河的伟大形象，生动地展现了“北国风光”的壮丽奇观。 生：“我喜欢??????????????? （引用），因为???????????????? ” 二、字词积累　　1、注音。??　　 磬（ ）?奁（ ）?朔（ ）方 ?灼灼（ ）（ ）?凛冽（ ） 霁（ ）眷（ ）念?荷戟（ ） 彷（ ）徨（ ） 褪（ ）尽　　 2、看拼音写汉字。　　 lǐn（　　）冽 　　péng（　　）勃 　　升téng（　　）　忙lù（　　）　　 3解释下列词语。博识： ?????????????凛冽：天宇：??????????????精魂：???????? ?????消释：弥漫： 霁：　　 眷念：　 三、整体感知 1、给课文划分层次并概括层意。 2、请大家找出这篇散文诗的关键句。 3、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？ 4、我的问题： 5、精读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？　　 6、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。　　 描写对象 特点 文中联想　　 表达的感情　　 江南的雪　　 　滋润美艳　 ?　　 ?　　 ?　处子的皮肤；　　 山茶；梅花；杂草；蜜蜂；　　 晴天消释雪罗汉的肌肤 ?美丽而充满　　 生机与活力 　　 （追求美好理想） 朔方的雪　　 冰冷坚硬 如粉，如沙，决不粘连；　　 随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。　　 ?孤独的雪　　 死掉的雨　　 雨的精魂　　 （充满斗争精神） 四、当堂检测 1、《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过的文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》。 2、听写字词 3、选出没有错别字的一组词语。