南大留小学科学六年级下册实验报告单z.doc

南大留小学科学实验报告单 班级 六年级一班 实验名称 测量身高和体重? 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 自己的身高体重在小学阶段有何变化 假设猜测 随着年龄的增加，自己的身高和体重都在逐渐增加。 实验器材 健康卡、铅笔、尺子、体重计 实验步骤及现象 1、把木板靠在墙上，沿三角板底边做记号， 2、然后测量地板到记号的距离，记录下来， 3、两脚踩在体重计上，测量并记录体重， 4、根据健康卡片的记录，绘制自己从入学到现在的身高体重曲线图。 实验结论 随着年龄的增加，自己的身高和体重都在逐渐增加，自己在成长。 实验人 评定等级 南大留小学科学实验报告单 班级 六年级一 实验名称 制作化石模型? 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 化石是怎样形成的？ 假设猜测 化石是在地层中保存几百万年以前生物的残骸或遗迹。 实验器材 橡皮泥或黏土、树叶、贝壳 实验步骤及现象 1.将橡皮泥擀平。 2.把叶子或贝壳放在橡皮泥上，用手把他压进去，留下印迹后取出。 3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 实验结论 化石是在地层中保存几百万年以前生物的残骸或遗迹。 实验人 评定等级 南大留小学科学实验报告单 班级 六年级一班 实验名称 仙人掌耐旱原因 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 仙人掌哪些外形特征适应干旱环境？ 假设猜测 仙人掌生有针状叶和蜡质的外形特征减少了水分的蒸发，有利于干旱环境中生存。 实验器材 三张纸巾、一张蜡纸、一张塑料布、一杯水 实验步骤及现象 1.把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。 2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 实验现象：平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾湿度居中，用蜡纸卷起来的纸巾最湿。 实验结论 仙人掌生有针状叶和蜡质的外形特征减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分，有利于干旱环境中生存。 实验人 评定等级 南大留小学科学实验报告单 班级 六年级 班 实验名称 模拟火箭发射 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 能量的大小与物体运动有什么关系？ 假设猜测 能量越大，物体运动越远，反之，越近。 实验器材 剪刀、橡皮筋、吸管、硬质卷芯或空心圆筒、刻度尺、彩笔 实验步骤及现象 1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，制作成一个发射器。 2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。 3、与其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，这就是“火箭”。 4、一只手抓住发射器，把火箭套在发射器的橡皮筋上，另一只手把火箭一端往下拉，然后松手，让火箭能笔直地往空中射去。 实验结论 能量越大，物体运动越远，反之，越近。橡皮筋拉伸幅度越大，火箭发射高度越高，反之越小。 实验人 评定等级 南大留小学科学实验报告单 班级 六年级 班 实验名称 点燃花生，研究能量是如何转换的 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 点燃花生，研究能量是如何转换的？ 假设猜测 燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转变成为光能和热能。 实验器材 火柴、细铁丝或缝衣针、花生、水（50毫升）、小烧杯、软木塞或橡皮泥 实验步骤及现象 1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。测烧杯内的水温。 2、点燃花生米，加热适量的水。 3、花生米燃烧后，再测一测水温。 实验结论 燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转变成为光能和热能。 实验人 评定等级 南大留小学科学实验报告单 班级 六年级 班 实验名称 制作小水轮 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 在小水轮的转动中能量是如何转换的？ 假设猜测 在小水轮的转动中，水的势能转化为水轮的动能。 实验器材 组装水轮材料（或材料自备）、烧杯、水槽 实验步骤及现象 1.将叶轮片装在叶轮轴上， 2.将叶轮轴装在带有支架的底座上， 3.将制作好的水轮放置在水槽里， 4.用烧杯将水从高处倒在叶轮片上，水轮转动起来。 实验结论 在小水轮的转动中，水的势能转化为水轮的动能。 实验人 评定等级 南大留小学科学实验报告单 班级 六年级 班 实验名称 金鱼存活实验 实验时间 ? 授课教师 石国宾 实验问题 水的热传递是什么方式？ 假设猜测 水的热传递方式是传导。 实验器材 大试管、试管夹、蜡烛、金鱼、鱼缸 实验步骤及现象 1、向大试管倒进三分之二的冷水，把一条小金鱼放进试管， 2、点燃蜡烛，用试管夹夹住试管的