陕西省中小学现代教育技术实验学校十五课题课件.pptVIP

陕西省中小学现代教育技术实验学校“十五”课题结题报告 结题报告内容 一、课题提出 二、研究目标 三、理论依据 四、方法与管理 一、课题提出 开展此课题实验研究有着一定的必要性和重要性。。 是我国面向21世纪基础教育改革的新观点，是与传统学科有着密切的联系和继承性，又具有一定相对独立的特点的教学类型。 对它的研究与实施将对发展学生主体体、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 二、研究目标 1．构建符合现代教学理论，体现现代信息技术的新型教学模式，总结出其基本理论和实践经验。 2．研制开发基于现代信息技术环境下教育教学的优秀资源。 3．培养具有现代教育思想，能够掌握现代教育技术的教师，使信息技术成为教师的教学工具和学生自主学习的工具，提高学生自学能力，培养学生创新精神和实践能力。 4．创设有利于教学的情景和氛围，形成自由讨论，大胆质疑的课堂教学气氛，改变传统的灌输式教学模式，提高教学质量和效益。 三、理论依据 （一）构建主义学习理论 （二）波利亚所提倡的“主动学习”原则 （三）现代教育技术理论和现代信息技术 方法与管理 1．实验研究与准实验 研究相结合的研究 2．行动研究 3．调查研究 4．个案研究 方法与管理 1．本课题统一指导、分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。 2．建立一支高素质的科研队伍。 3．组织各科教师参加总课题组安排的实验研究活动，精选骨干教师进入课题组，保证课题方案如期设计和实施。 4．参加子课题项目实验的教师必须全面记录教学和学习过程。 5 ．规范实验过程的操作规程。 五、研究过程 （一）准备阶段（2001.5—2002.1) 1、做好课题的选题、申报及立项、论证等工作。 2、做好课题研究方案的制定和评选工作。 3、组织课题开题，举办课题研究人员培训班，如新课程培训、科研培训、学科课程与信息技术整体培训。 五、研究过程 （二）实施阶段（2002.2 —2003.10） 1、按课题研究方案组织研究，完善课题研究方案。 2、对项目实验研究进行阶段性评估，开展阶段性研究成果评选活动。 3、采取自评和他评结合的方式。 4、评选一批优秀课件及教学案例。 5、进行阶段性成果总结验收，召开课题研究经验交流研讨会。 五、研究过程 （三）总结阶段（2003.10—2005.10） 1、课题组收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。 2、区课题组撰写课题研究报告，做好课题结题工作。 3、评选优秀研究成果，结集出版优秀报告及论文集。　　 4、召开课题研究成果总结表彰大会，推广应用优秀研究成果。 六、研究成果与分析 一、改善了学校的信息技术环境 1、完善信息技术设备保障。 2、教学信息技术资源库建设。 六、研究成果与分析 三、探索了开发研制课件的基本思路。 四、实现了教学观念和行为的转变。 五、改善了学生的学习方式，促进了学生综合能力的发展。 附件: 课题实施期间作品及获奖情况 一、作品 教师论文集（一） 教师论文集（二） 教师论文集（三） 学生习作集《作文精选》 学生习作集《绿芽》 二、获奖情况 课件 《美丽的小兴安岭》、《黄山奇石》获省一等奖；《雷雨》、《小蝌蚪找妈妈》、《陶罐和铁罐》、《口算除法》、《灰雀》获省二等奖；《分数的初步认识》、《商中间有零的除法》、《妈妈的爱》获省三等奖；《群鸟学艺》、 《平均分》 获市优秀奖。 论文 《葡萄沟》教学设计，获省一等奖； 《在小学语文旧教材中渗透新理念新教法的实践探索》获省二等奖；《在语文实践中培养创新思维》、 《口算除法》教学得与失之尝析、《小熊真可爱》获省三等奖； 七、结论与反思 我校四年的以现代信息环境下各学科教学模式（“设境质疑——引思探究——归纳应用”）探索的推动下，深化教育、教学改革，产生了良好的社会效应，先后为我市开展现代教育技术的研讨推广起到了推动作用。实践证明，运用现代教学手段和以现代教学手段为特色的教学模式，是提高教育质量，推进素质教育，尤其是在宏扬主体思想，促进学生发展，培养创造能力等方面是一种有效的途径。 为了更好地普及现代教育技术，提高素质教育，还有一些问题需要研究： 1、现代教育技术的应用，特别是在辅助老汉中有广泛的前景，随着高科技的高速发展，普及程序将会更广泛，设置的内容、形式、容量将会更深入的发展、简捷、方便。课件的利用，应根据教师的教育思想、教学方法、教学个性、教学艺术不断创新提高。 2、 进一步探讨如何开展网络辅助教学。 八、后续研究建议 请省科研实验研究专家听课检验、鉴定、审查结题报告，写出评估报告。同时为本校的科研课题组提出改进意见。根据改进意见再次进行修改科研程序，再次进行实验，完善科研成果。 * * * 现代信息环境下构