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创建以人格塑造为核心的少年宫 金子岩侗族苗族乡长寨学校 谭春燕[摘要] 笔者就人格塑造的成功是实现未成年人思想道德教育的前提,青少年宫应该以人格塑造为核心，通过组织开展丰富多彩的少年宫活动，教育引导未成年人树立理想信念、培养兴趣爱好、强化创新精神、提高实践能力,进行了探讨。 [关键词] 少年宫；人格塑造；未成年人；道德建设人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和。人格的好坏又是思想道德建设的一大重要因素。如今教育事业的逐渐进步科技社会化，乡村也举办了少年宫。少年宫的开办丰富了老师学生的课余生活，开阔学生视野，提升学生技能，促进学生全面发展，推进着素质教育……而这些特征之中,笔者认为,最核心的特征是,少年宫是对未成年人进行人格塑造的摇篮。 一、少年宫在人格塑造中应发挥独特作用 湖南省会同县金子岩苗族侗族乡长寨学校乡村少年宫,于2015年10正式踏上少年宫学校历程，学校开办伊始，在老师的大力支持下，开办了，音乐，舞蹈，棋类，美术，书法，篮球，乒乓球，文学社，田径共有11个活动小组。学生参与度达95%。使学生在课后能够有效利用时间，养成良好的学习习惯，树立向上的学习品质。少年宫至今只有一年的时间。在这一年里来始终坚持育人为本、德育为先的宗旨,坚定不移地以人格塑造为核心,把未成年人的思想道德建设置于首位;改变以教育者为中心的思维模式,使未成年人处于教育过程的主体地位,教育者为主导的地位。少年宫为未成年人健康成长营造良好环境,引导未成年人面对各种思潮和诱惑,善于辨别真假、善恶,确定正确的道德观、人生观。在未成年人的人格塑造中发挥出使其受用一生的独特作用。 二、强化未成年人的人格塑造 宋庆龄同志曾对少年宫的工作定位作了具体表述:“儿童们在少年宫里不能只是享受幸福的童年,更要紧的是学习劳动的本领,学习为集体工作,为祖国做有益的事,准备为人民谋幸福。”少年宫活动开展坚持“面向全体少年儿童、面向学校、”的原则,以素质教育为中心,在不同的活动中来达到素质教育的目的,以丰富多彩的教育、文化、艺术、体育等活动为载体,把思想道德建设的内容融于兴趣爱好之中用兴趣这位老师，将学生的被动接受教育转变为主动学习自我完善。 （一）在主题教育中激发未成年人的爱国情怀 湖南省会同县金子岩苗族侗族乡长寨学校乡村少年宫充分发挥自身优势,紧紧抓住法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日等特殊日子,贴近未成年人,精心设计不同主题的教育活动。每学期学校都会举行几次大型主题活动，这些活动的开展目的在于丰富学生生活，提升学生技能，发挥学生爱好多样性。有特点的学生不一定学习成绩很好。活动的多样性让更多的学生得到了表现展示自我的机会。与此同时更是对学生的一种思想道德建设。心思在活动上了，会为之努力付出。少年宫又是举办活动的主要举办方。因此少年宫对学生的人格塑造其中至关重要的作用，应好好发挥其作用。 （二）在社会实践中强化未成年人的人格锻炼实践育人是湖南省会同县金子岩苗族侗族乡长寨学校乡村少年宫的优良传统和基本经验。少年宫会组织学生到校外开展社会实践活动，看望孤寡老人，清扫街道，组织爱心捐款……。这些活动强化人格锻炼,明白做人做事的道理,养成良好的行为习惯。在艺术活动中升华未成年人的精神境界 以娱乐性、教育性并行原则,寓思想道德建设于艺术创作活动之中,是培养未成年人审美情趣,陶冶情操,净化心灵,增强民族自豪感的特有方式。一是在演讲中进行人格熏陶。在2016年上期,湖南省会同县金子岩苗族侗族乡长寨学校乡村少年宫和校团委就组织开展“文明在心”主题演讲比赛。学生从自身的经历讲述“文明”的重要性。全校行动起来，“讲文明语，做文明事，存文明情”。二是在艺术比赛中,抒发“爱家，爱国”情感。少年宫认真分析新时期少年儿童的思想特点,紧扣时代脉搏,不断创新教育模式。2016年元旦活动上，各班的文艺节目总离不开学校，家庭，国家。将自己对学校，家，国的爱用艺术的形式表现出来。 （四）在技能培养中鼓励学生，增强学生的自信 少年宫的开展是由学生自由报名。学生根据自身的特点和兴趣，在班主任的引导下进行报名。对所报的科目自己有一定的基础。一年以来,少年宫根据少年儿童的兴趣爱好设置项目、科目和教学内容,使他们在快乐中受教育,有助于激活创造力,挖掘出无限潜能。同时,自主的选择、兴趣的发展、素质的培养、成长的教育、磨难的锻炼等也是形成未成年人健康人格的重要因素。 1.从兴趣教学中提升学员的综合素质。棋类教学将学棋与做人结合起来讲授,倡导诚实守信、言必践行必果;文学社教学主张从传统文化中汲取营养,注重培养学生崇尚自然、崇尚和谐、崇尚智慧的审美情趣;书法教学深深地