用心、用情谱写属于自己教育智慧(2011-9月稿).ppt

今天我们怎样做班主任？ 提纲 构想其一：我们要建设怎样的班集体？ “完整的教育要培养完整的人。” “教育的核心是培养健康的人格。” 自主教育、超越发展。 班集体建设的“文化”主张。 我们这一群人需要有自己的做事方式。（核心价值观——“细节决定成败”） “养鱼先养水，养树先养根，养人先养心！” 构想其二：为什么是弗雷德？ 班名：Fred班（弗雷德班） 弗雷德是美国的一名普通邮差，然而他实现了从平凡到杰出的跨越。他的成功之处在于通过自己的想像力和创造力为客户每天都提供最精致超值的服务，让每一天成为自己的代表作。 (作者：马克·桑布恩在国际上以“杰出的激励演说大师”著称。 ） 践行：将理想转变成现实 思考之一：是“给”还是“拿”？ 答案：当然是“拿”！ 思考其二：为什么是“拿”？ 答案：教育不是灌输，而是唤醒。 思考第三：怎么“拿”才有效？ 答案：“文化”自觉、求真、求简。 畫圖課結束了， 葳葳卻還是無法離開。 她的圖畫紙是空白的。 葳葳的老師， 低頭瞧著那張白紙。 她說:「啊，暴風雪裡 有一隻北極熊！!」 「真—好—笑！!」葳葳說， 「我就是不會畫圖呀!！」 老師笑著說： 「你就畫個幾筆， 看它最後會變成什麼。」 葳葳抓起一枝筆， 用力在紙上點了一下。 「喏！」 老師拿起紙來， 仔細的研究。 「嗯……」 她把紙推到葳葳 面前，輕聲說: 「請簽名。」 葳葳想了想: 「好吧,雖然我不會畫圖， 但是我會簽名。」 一星期後， 葳葳走進美術教室， 看見老師座位上方 掛著一個東西，她大吃一驚。 那是她畫的小點點!！ 還配上了漩渦形狀的金色畫框!！ 「嗯！我可以畫的更好!」 她打開從來沒用過的 水彩盒，開始工作。 葳葳畫個不停。 黃色的點點。 綠色的點點。 紅色的點點。 藍色的點點。 她還發現,把紅色加藍色， 竟然可以畫出紫色的點點。 葳葳不停的實驗， 畫出各種顏色的小點點。 「既然我畫得出小點點， 那我一定也可以畫出大點點。」 葳葳用更大的畫筆， 在更大的畫紙上揮灑色彩， 畫出了許多大點點。 葳葳甚至還用留白的方式 變出一個大點點。 幾個星期後，學校的畫展上， 葳葳畫的那些點點非常轟動。 葳葳發現一個小男生 抬頭盯著她看。 他說:「你真是一個偉大的畫家！ 希望我也會畫圖。」 葳葳說:「妳絕對沒問題!」 「我?不可能! 我連用尺畫直線都不會!」 葳葳笑了。 她遞給小男生一張白紙。 「畫給我看看。」 小男生畫線的時候， 不停的發抖。 葳葳仔細瞧著那條 歪歪扭扭的線， 然後說…… 「請簽名!」 践行：将理想转变成现实 思考之一：是“给”还是“拿”？ 答案：当然是“拿”！ 思考其二：为什么是“拿”？ 答案：教育不是灌输，而是唤醒。 思考第三：怎么“拿”才有效？ 答案：“文化”自觉、求真、求简。 班会研讨 “弗雷德”——从平凡走向杰出主题班会 “弗雷德”精神与班集体建设主题班会 人人争做“弗雷德”主题班会 班级里的“弗雷德”主题班会 …… 班集体建设之路 寻找自己的句子！ 把班级还给学生！ …… 效果 有没有“拿”到？ “拿”了什么？ “拿”到了什么？ 班级格言(七年级) ： 小事成就大事，细节成就完美。 ——戴维.帕卡德（惠普创始人）！ 我们的班花（班信）：风信子 象征着团结和胜利 我们的班歌（班魂）：年轻的战场 班级精神（班神）：关注细节，打造精致品质 细节铸就品质 细微决定成败 做好每一件小事（从小事做起）（用心做事） 比昨天的自己好（超越昨天的我）（做最好的自己） 7 年级 8 年级 9 年级 班徽（班标） 心细－细心 （与班级精神形成呼应） 还有…… 班级奋斗目标（短期、阶段、长期） 班级口号（班号） 【（九（7）九（7）、我最唯一、超越自己、永不言弃！】 班级公约（班规） 等等 墙面文化 新的思考：文化抵制空化、泛化和形式化 文化生长的原点和终点，指向人的发展。 “文化长征”——文化的行走态度。 （江苏教育的主编 张俊平） 升华：八年级重读《邮差弗雷德》并结合一学期各方面表现自我反思总结，召开“走进弗雷德”主题班会 “什么是不简单，把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。” ——海尔总裁张瑞敏 （八年级班级格言） 班集体建设之路 寻找自己的句子！ 把班级还给学生！ 可持续发展！ …… 提纲 我们的弗雷德奖 　 “人人争做弗雷德”主题班会活动之后，在班级设立“弗雷德”奖，把争先创优、班级常规考核、小组合作学习、学生的行为习惯、道德品