小学语文论文：在小学语文教学中如何提高学生的关键能力.docVIP

在小学语文教学中如何提高学生的关键能力 　 摘要：小学语文新课程标准指出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”可见，语文课程对学生健全的发展起着非常重要的作用。所以，本文就从如何借助小学语文教学来培养学生的关键能力方面入手，对如何展现语文教学的魅力，培养学生的能力进行概述，以期能够促使学生获得健全的发展。 关键词：关键能力 自主能力 合作能力 想象能力 表达能力 在素质教育思想的影响下，关键能力的培养就成为了广大教师所要认知和教授的内容之一，而且，学生关键能力的培养对学生健全的发展也起着非常重要的作用。因此，在新课程改革下，教师要立足于语文教材，要借助多样化的教学模式，有效的展现语文的价值，进而，在提高语文教学效率的同时，也确保课堂效益获得最大化，同时，也为学生综合而全面的发展打下坚实的基础。 1、什么是关键能力 所谓的关键能力又叫做核心能力，是一种非专业能力，具体的是指专业技能和专业知识以外的能力。其主要特点是当职业发生变更、或者当劳动组织发生变化时，劳动者多具备的这一能力依旧能够发挥作用。比如：自主能力、合作能力、想象能力等等。这些都是学生应该具备的关键能力。 2、为什么要提升学生的关键能力 在教育由“应试教育”向“素质教育”转变的今天，培养学生的能力，全面提升学生的素养就成为了我们教育所面临的重要任务，这也就是为什么要提升学生关键能力的首要原因。其次，“以学生的发展为中心”的课改理念的需要。在新课程改革以来，学生作为课堂的主体，关键能力的培养不仅能够全面提升学生的语文素养，而且，对学生的全面发展也起着不可替代的作用。再次，关键能力的培养对学生良好学习习惯的形成也起着非常重要的作用。对于小学生来说正处于塑造期和形成期，在该时期对学生的关键能力进行培养不仅能够帮助学生形成良好的学习习惯，而且，对学生进入高年级的学习也打下了坚实的基础。可见，借助语文教学提升学生的关键能力对学生健全的发展也起着非常重要的作用。因此，素质教育下的语文课堂应该借助恰当的教学方法，在确保学生能够掌握基本的语文知识的同时，也确保学生的关键能力得到大幅度提高。 3、如何提升学生的关键能力 通过上述介绍，我们非常清楚地知道了什么是关键能力以及为什么要提升关键能力，而且，还能看出关键能力对学生综合水平的提高起着非常重要的作用。那么，我们该如何将关键能力与语文教学有效的结合在一起呢？本文就从以下几个方面对如何提升学生的关键能力进行概述。 3.1自主能力的培养 美国著名的未来学家托夫勤一针见血的说：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人！”可见，自主学习能力的培养对学生健全的发展起着非常重要的作用。而且，“自主学习”模式也是课程改革下所提出来的，目的就是要给学生搭建一个自主学习平台，使学生能够以积极地心态参与到课堂活动当中，进而，确保学生获得更大的发展空间。 例如：在教学《负荆请罪》时，由于这是一篇历史剧，大部分学生也听过该故事，所以，在本节课的学习过程中，我选择了自主学习模式，首先，我引导学生自主阅读文本，并引导学生仔细揣摩人物的性格特点，之后，引导学生“分角色”进行朗读，同时，引导学生思考：“廉颇和蔺相如分别是怎样的人，有什么性格特点？”目的是让学生在相互交流中感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。这样的自主阅读不仅能够培养学生的独立思考能力，而且，在这个过程中，学生的自主学习能力也得到了大幅度提高。 3.2合作能力的锻炼 合作能力是当今社会不可缺少的一种能力，不论是目前的学习还是将来的工作都起着不可替代的作用。但是，随着独生子女的增多，大多数学生都以自我为中心，缺少合作意识，严重不利于学生关键能力的提高，也不利于学生社会竞争力的培养。因此，在语文教学过程中，我们可以借助“小组学习”模式来加强学生之间的交流，来逐步提高学生的合作能力。本文以小组学习模式在写作教学中为例进行概述。 写作一直都是语文学习的一个难点，而且，教学效率一直都不是太明显，然将小组学习模式与写作教学相结合，目的是让学生在同学之间的交流和修改中掌握基本的写作技巧，提高写作水平。比如：我们可以选择小组间互批互改的模式，然后，引导学生对自己拿到的文章进行自主修改，其中包括：汉字的应用、成语的应用、句子的通顺等方面存在的问题。之后，小组在互相浏览所批改的作文，并进行二次修改，对于拿捏不准的地方要与小组成员进行交流，这样的过程不仅能够发挥学生的主动性，而且，还能让学生在自主批改中巩固一些基本的知识，同时，这样的过程还是一个取长补短的过程，进而，在培养学生合作意识的同时，也大大提高学生的写作水平。 3.3想象能力的提高 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。知识是有限的。想象力可囊括世界。”①而且