教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教案.docVIP

光是怎样传播的 　 ●教学目标 知识与技能： 通过观察、实验，懂得光是直线传播的。 过程与方法： 1．有依据地推测光的传播路径。 2．设计探究光的传播路径的实验，并通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 3．利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观： 在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验现象实事求是地进行分析、推理。 ●教学重点 引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。 ●教学难点 引导学生寻找证明光是直线传播的依据。 ●教具准备 教师准备：有关光是直线传播的课件。 分组实验：1、能弯曲的和不能弯曲的粗吸管（不透明），手电筒。2、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及支架，未打孔的卡纸一张。 ●教学过程 一、创设情境（5分钟左右） 1、请同学们看白板上，白天太阳出来，屋子里洒满了阳光。当太阳光照亮房间的时候，我们是否想过光是怎样照到物体上的；拖动遮挡，夜晚，我们打开手电筒，灯光照亮了前面的路。我们是否也想过，光是怎样传播的呢？请各组组长把桌子上的图片发给各组员，现在，我们两人一组来画一画光的传播路线。（学生画，老师巡视指导。） 2、谁来交流一下。 3、讨论：（1）你觉得他画得怎样？（2）他画的是否符合事实？（不管是坚持直的还是弯的，老师都要予以肯定）。 （设计意图：唤起学生已有经验，形成初步的统一认识。） 3、提问：在日常生活中，有哪些事实支持我们的