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强势推进 齐抓共管 全面渗透 注重成效 ——生态市建设（年度目标中期评估）自评报告 镇 江 市 教 育 局 镇江市教育局根据与市政府签订的生态市建设目标责任状，按照上级的统一安排部署，围绕创建生态市工作的总体要求和年度工作目标，加强组织领导，突出工作重点，强化工作措施，在全市中小学广泛开展生态环境保护知识普及教育工作，大力推进绿色学校创建等活动，圆满完成了年度（中期）工作目标和任务。现将我局年度争创工作自评如下： 一、强势推进，全面渗透，争创工作初显成效 （一）加强领导，强势推进 1.健全组织机构。我局高度重视生态市建设工作，将该项工作作为构建和谐校园、加强素质教育的一项重要内容。教育局成立了由一把手局长为组长，分管局长为副组长，各辖市区教育行政部门分管局长及主要处室负责人为组员的市教育局生态市建设领导小组。各辖市区教育行政部门、各学校也成立了相应的领导小组。主要研究、解决创建工作中的具体问题，组织、指导各地各校开展生态环境保护知识普及教育和绿色学校创建活动。 2.制定工作方案。根据上级要求，我们制定了《镇江市教育局2010年生态市建设工作意见》，明确了全年的创建目标和工作任务，各辖市区教育局也分别制定了生态市创建工作方案。 3.签订目标责任状。参照市政府与教育局签订的2008—2010年生态市建设目标责任状，市教育局与市属学校主要负责人签订了生态市建设目标责任状，各辖市、区教育局也与所辖中小学、幼儿园签订了责任状，并将完成情况作为对党政领导考核的重要依据。市教育局也对各辖市（区）教育局主要领导提出了明确的考核要求。 （二）提高认识，齐抓共管 1.开设专栏。市教育局在镇江教育信息网首页开设“生态网”专栏，介绍、交流各地各校开展生态环境保护及创建绿色学校工作的动态和经验，开展各类环境教育主题宣传活动；各中小学也在自己的校园网上开设“环境教育”专栏，通过校园橱窗、黑板报、校园广播、校园网等渠道宣传环境知识，增强广大师生保护环境意识。 2.设立论坛。为了使环境教育从校内辐射到社会，让更多的人参与到环境保护宣传之中，我们在全市中小学生中选聘环保小记者，并在中国新闻网镇江新闻网站上设立了环保小记者论坛，各地学生通过这个平台发表文章，交流参加环保活动的心得体会。 3.家校联动。继续组织学习和贯彻落实《中小学环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》。各校设立了环境教育宣传专栏，充分利用各种媒体系统介绍和宣传环保知识，环境教育普及率100%。 各地各校广泛开展“环境教育小手拉大手”活动，发动学生带动家长形成保护环境的意识，养成保护环境的行为。学校通过发放告家长书、在家长中开展环境知识调查问卷等途径，向家长宣传不使用一次性碗筷、纸杯，不买、不食青蛙等有益的动物，不浪费水电、使用环保袋和无磷洗衣粉等环保知识，使保护环境从我做起、从小事做起，使绿色行为与学生、家长相伴。很多农村学校还积极配合政府开展禁止秸秆焚烧活动，一方面利用集体晨会、校园广播、环保讲座等形式讲述禁烧工作的意义、焚烧秸秆的危害性，还要求学生做好家长的监督员，劝阻家庭焚烧秸秆。 各校面向教职员工开展以环保为主题的宣传教育活动，增强以身示范的自觉性。以促进改善校园生态文化建设为重点，激励教职员工从身边事做起，宣传、推介和倡导实行绿色生活方式、绿色消费方式，从节水、节电、节约纸张、实行垃圾分类回收、资源循环利用、控制环境污染等方面做起，因地制宜地开展专项主题活动，切实增强环境意识和环保能力，形成良好的环境教育氛围。 （三）有机结合，全面渗透 1. 环境建设中融入环境教育内容。在学校基础设施和环境建设方面，各校均注意加强学校特色环境建设，重点做好“一校一景”建设，努力体现学校办学特色与环境建设完美结合，“人文与环境和谐统一”的设计思想和建设风格，既有益于学生学习、生活与学生身心健康的成长，有益于周边社区的环境美化。 2. 环境管理中创设环境教育氛围。各校在内部管理和教育教学工作中，创设有利于师生环境意识养成的教育氛围。一些学校制定严格的节电、节水、节约粮食、节约纸张的规章制度，控制能源消费上不必要的浪费现象。很多学校将环境教育与美德培养结合起来，如道路两侧、运动场地、楼道等公共场所设立分类垃圾箱，绿地旁设立温馨提示牌，养成师生不随地乱丢杂物、爱护花草树木的好习惯。春、秋游等大型学生外出活动，学校都会对学生提出爱护自然、保护环境的明确要求，要求学生自带袋子盛装个人垃圾等等。通过有目的、有意识的严格管理，不仅有效维护并保持日常校园环境优美，而且将管理过程转化成为强化师生环境意识，养成良好环境行为习惯的载体，收到了显著的效果。 3. 学科教学中渗透环境教育内容。各校制订切实可行的学校环境教育工作计划，将环境教育有机地列入学科教学计划，各科教学结合环境教育内容，尤其是结合环境