本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好.pptVIP

* * Unit 9 Do you like bananas? 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。 教学重点： 1、掌握关于食物的词汇。 2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。 教学难点： 1、可数名词和不可数名词的区别。 2、能熟练运用一般现在时。 3、描述一日三餐的方法。 第一课时 Section A 1a -2b 第三课时 Section B 1a-2c 第四课时 Section B 3a-selfcheck 第二课时 Section A 2c -4 为了能较好地 实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。 Section B 3a-selfcheck 1.知识目标: 1)学习运用重点词汇:runner, lets of, healthy food, dessert… 2)能在交流中运用句型: What do you have for breakfast? For breakfast, I have… What does he/she have for breakfast? For breakfast, he/she has… 2.能力目标:学完本课,学生能用英语正确描述一日三餐. 3.情感目标:懂得营养搭配,合理饮食 利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂pair work 问答式的口语交际活动，练习一日三餐的表述方法；并通过调查、填表、阅读和填空等活动方式学会营养配餐. ??? 复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。 Boys’ Team Girls’ Team Others Drinks Fruits Vegetables Warming up Unhealthy food(不健康食品) Healthy food(健康食品) hamburgers, tomatoes, broccoli, orange, French fries, ice cream, salad, strawberries, banana,carrots,apples,chicken,egg,milk,cola 完成下面的表格,对健康食品和不健康食品进行归类 Leading-in 自助餐:请自主选择你的早中晚餐 What do you have for breakfast? For breakfast, I have… Presentation 在自己的卡纸上,根据自己的喜好及营养搭配选择自己的一日三餐，将卡纸补充完整，并跟同伴进行对话,并且评价对方的饮食是否合理 Pair work Listening 1. 听录音并把听到的水果和蔬菜圈出来. 2.听录音,完成下面的表格 dessert Dinner Lunch Breakfast food Runner eats well! Running star Sandra Clark eats lots of healthy food. For breakfast ,she likes eggs ,bananas ,and apples. For lunch, she likes hamburgers, salad, and oranges. And for dinner ,she has chicken,tomatoes, French fries and ,for dessert, ice cream. Reading and writing 读3a部分,注意精心阅读,理解语言结构及词汇用法等,然后根据课文内容,改变成对话练习,两人一组进行练习. T: What does Sandra have for breakfast? S: For breakfast, she has… 2.完成3b,写出Tom喜欢吃的早中晚餐