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小习惯，大智慧 郫县红光小学 范静 教学目标： 1、通过活动，教给学生养成良好学习习惯的一些方法，使学生在以后的学习生活中能主动有意识的养成好习惯。 2、通过活动使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的学习生活中能尽量的避免。 教学准备：课件 教学过程： 故事揭题： 师：上课以前，老师想考孩子们一个问题，怎样可以拴住一头千斤重的大象？ 生猜测。 师：老师告诉你。一根小小的柱子，一截细细的链子就能栓的住？你信吗？ 师讲述：在印度或泰国，驯象人当大象还是小象的时候，就用一条铁链把它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举挣脱链子的时候，却不知挣扎了，被牢牢的拴住了。 师：大象究竟是被什么给拴住的？你知道吗？ 生答：习惯。 师：非常聪明的孩子。大象就是被自己身上的习惯给拴住的。一个庞然大物居然轻轻松松被一个小小的习惯给套牢，真的太厉害了。看来小习惯里面隐藏着大智慧呀。（师板书） 深入推进： 师：一说到习惯，你想到些什么？ 生答： （师在学生的回答中归纳出习惯的概念，习惯的种类等）如：非常棒，你说到了习惯的种类。如果学生讲到好习惯，坏习惯。这时老师一定要加以引导，【不错，习惯分为好习惯和坏习惯。老师希望所有的孩子都能养成好的习惯。如果养成坏的习惯，就像那头大象一样，会永远被这个坏的习惯牵着走。好的习惯才能伴我们健康成长。（板书：好习惯伴我们健康成长）】为什么这样说？ 2、(课件)看小博士说的,怎样做的 行为养成习惯,习惯形成品格,品格影响人的一生（生读） 师：你是怎样理解这句话的？ 生答 师：究竟是不是这样呢？让我们一起来看看。 (课件) 诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚合.有人问其中一位:”你在哪所大学,哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:”是在幼儿园,又问:”在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:”把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息,做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然.从根本上说,我学到的全部东西就是这些.”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法.把科学家的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好的习惯. 师: 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西是什么? 学生: 师：孩子们说的真好，就是分享、认真、以及品质方面的等等小习惯，成就了她。看来好习惯不仅能伴我们健康成长，还能帮我们走向成功。 三、明理导行 师: 请同学们说说自己的习惯 师:不错，孩子们有些从生活习惯，有些从活动习惯还有的从学习习惯来说的。今天我们就从学习习惯说起，看看良好的学习习惯能给我们带来什么。现在，老师就带着大家去认识一位少年，请看： (课件) ?? 周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3?000多个汉字和3?000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。师: 周峰成功的重要秘诀是什么? 师: 归纳 师:看看他，反思一下自己，你究竟养成了那些学习习惯呢？ 四人小组活动(课件出示要求) 师: 请四个小组各讨论一个问题. 1 你们身上有哪些良好的学习习惯? 2你们身上有哪些不好的学习习惯? 3 你是否尝试过要建立一个学习习惯?效果怎样? 4 你是否尝试过改变学习习惯?效果怎样? 学生小组讨论 (板书) 我们需要纠正的不良学习习惯：教师发单子，让学生勾画。 1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； 2、课堂上思想开小差，精神不集中； ?3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； ?4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习； ?5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动； ?6、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查； 7、遇到好电视，就忘记做作业； ?8、边做作业，边听