计划介入评价结案主观题的考试-社会工作专业教学资源库.PPT

中级实务应试技巧 考纲要求： 案例分析 方案设计 近几年出题类型： 一、通用过程的某个阶段 二、某种理论指导下的服务开展 三、专项服务 一、通用过程的某个阶段 2012（社区资源整合）1、该社区内有哪些正式的和非正式的社区资源？2、为向低保家庭提供有效服务，社工该如何整合社区资源？ 2012（介入策略）分别以“直接介入”和“间接介入”的角度，为该项目设计服务方案（只需说明介入目标和重要介入策略）。 2012(服务目标的设定) 1、本案例中社工小王服务目标存在什么偏差？2、对社工小王的服务目标做出具体的修改？ 2012（社会工作督导）1、逐一列出支持性督导的具体内容。2、逐一列出教育性督导的具体内容。 2011（面谈的任务）结合本案例，指出社会工作者在上述接案面谈中没有完成的主要任务有哪些，并说明理由。 2009（接案的工作技巧）1．刘某面临的问题和需要是什么？2．社会工作者在与刘某建立专业关系时需要运用哪些专业技巧？3．下列说法中，符合矫正社会工作价值伦理的有哪些？（选择题） 2009（介入策略之一）以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。 2008（评估-基线测量）1．以上案例中社会工作者运用了基线测量法，请说明什么是基线测量法，并结合案例说明基线测量评估的操作程序。2．用上述案例中提供的测量数据，根据下列给出的基线坐标示意图(见下图)，在专用答题卡上复制此图并完成基线测量评估坐标图；刘介入前后大勇每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较，并对介入效果进行分析 2008（社区服务方案设计）依据通用过程模式的规范要求，结合本案例设计一份主题为“同在蓝天下，我们是一家”的社区服务计划书。 二、某种理论指导下的服务开展 2012（小组工作）1、根据活动目标，指出具体内容和过程中存在的问题，并说明理由。 2、完善该方案。 2011（班杜拉的社会学习理论）1、依据班杜拉观察学习历程的要求，结合上述案例，分析该主题活动顺序中存在的错误，并用上表中与小组活动内容相应的英文字母代码，重新排列小组活动节次的正确顺序。2、结合案例说明上述主题活动主要采用了班杜拉社会学习理论中提出的哪些治疗技术。 2011（系统理论）结合本案例，以促进刑满释放人员就业为目的，从微观、中观、宏观三个层面设计服务方案（只需说明各层面具体目标和服务内容） 2010（矫正+理性情绪疗法+小组活动设计）1．分别论述小组服务方案中的目标与活动主题的相关性，以及理论基础与活动主题的相关性作出简要评价。2．依据理性情绪治疗模式，结合案例，修正小组目标(总目标、具体目标)，修正每节小组活动主题并简要说明其内容。 2010（结构式家庭治疗模式）1．用结构式家庭治疗模式，说明本案例中导致家庭问题的家庭结构状况(次系统、系统之间的边界、角色和责任分工，权力结构)。2．依据导致家庭问题的家庭结构状况，指出该家庭中的哪些关系需要改善？ 2009（增能和优势视角） 1．根据增能社会工作的基本假设，丽芬个人的无力感是怎样形成的？ 2．从优势视角看，丽芬拥有哪些资源？3．在本案例中，社会工作者应该如何运用女性主义社会工作的基本原则？4．从个人、小组和社区三个层面，提出解决丽芬问题的简要策略。 2008（优势视角+介入策略）1．根据案例资料运用优势视角，从环境的优势、个人的优势、环境的缺失、个人的缺失四个方面来评估刘先生的资源状况。2．根据评估的结果，提出具体的介入策略。 2008（结构式家庭治疗+预估）1．请根据上述案例提供的资料，对小明一家目前存在的问题进行预估。2．简述“结构式家庭治疗模式”的定义。3．根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。 三、专项服务 2011（社区老年志愿者队伍建设）针对上述问题，本案例中社会会工作者在推动社区低龄老年人参与志愿服务时应采取哪些策略？并说明运用这些策略时的工作重点。 2011（残疾人教育康复）1、本案例中的小明有哪些服务需求？2、依据残疾人社会工作的教育康复模式，本案例中的社会工作者应开展哪些工作？ 2010（老年养老服务）1．结合案例，指出该养老院服务存在哪些局限性。2．依据机构照顾理论，结合案例中方婆婆的问题和需要，提出改善该养老院服务的建议。3．结合案例，简要说明居家养老的优势 2010（救助与社区服务）1．根据社会救助政策，张某一家可以申请哪些救助？ 2．除物质救助外，社会工作者针对李某的现状应着重提供哪些服务？3．在社区工作层面，社会工作者应组织哪些活动以促进“外来媳”群体与邻里、社区的互动融合？ 2010（学校抗逆力教育）依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。 2009（医务出院计划）1．从社会支持来源看，小安康复的哪些支持存在不足？ 2．小安的需要及家人的需要分别是什