确定解题思路.PPT

解决问题的策略之假设 苏教版六年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 教学目标 1.在解决实际问题的过程中，初步学会用假设的策略，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2. 感受假设策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3.进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学习数学的信心。 例1 鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？ 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 1.画8个圆表示8只动物。 2.假设都是鸡。给每只动物画2条腿。比22条少几条腿。 2×8＝16（条） 3.一只兔比一只鸡多2条腿，再给其中的几只动物各添上2条腿。才正好十2条腿？ 22-16＝6（条） 6÷2＝3（只） 4.鸡有多少只？ 8-3＝5（只） 从1只兔开始,一个一个地试,把试的结果填在表里。 一共只数 兔/只 鸡/只 腿/条 8 8 8 8 1 7 18 2 6 20 3 5 22 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 例2 全班42人去公园划船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大、小船各租了几只？ 你能用刚学过的假设的方法来解决这个问题吗？ 假设10只船都是大船: 1.一共坐多少人？多了多少人？ 5×10＝50(人) 50- 42＝8(人) 2.每只小船应该坐3人,几只小船多坐了8人? 8÷(5-3) ＝4(只) 假设10只船都是小船呢? 练习: 1.六年级同学制作了176件蝴蝶标本，分别在13块展板上展出。每块小展板贴8件。每块大展板贴20件。两种展板各有多少块？ 2.小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚，有33元。1元和5角的硬币各有多少枚？ 一百馒头一百僧，大僧三个更无增；小僧三人分一个，大小和尚各几丁？ 明代大数学家程大位著的《算法统宗》中有这样一题： 动动脑筋：