学前儿童家庭教育和活动指导2 -创造教育.pptx

;第二章　学前儿童家庭的创造教育;第一节 学前儿童家庭创造教育的价值;学前儿童创造力特点如：;;二、 学前儿童家庭创造教育的价值 (一) 有助于提高儿童的创造能力 (二) 有利于造就知识经济时代所需要的人才 (三) 有益于我国学前儿童的家庭教育与国际接轨;第二节 学前儿童家庭创造教育的任务;;发散性思维;;;;;第四节　学前儿童家庭创造教育的活动一、 游戏活动二、 科技活动家长首先要为孩子创设开展科技活动的条件； 其次,家长要引导孩子进行科学小实验；再次,家长要支持孩子的独立实验；最后,家长要和孩子一起开展科学研究。　;三、 绘画活动 家长还要尽量多地带孩子去美术馆参观、去画廊看画展,到街头、公园、乡村去写生,拓宽孩子的视野,引发孩子的创作灵感;在家里为孩 子举办画展,用孩子的作品来装扮孩子的居室和家庭的客厅,强化孩子艺术创作的行为,形成孩子创造的习惯。 四、 体育活动 家长鼓励孩子运用头部、肩部、臂部、臀部、腿部等部位的大肌肉动作,进行创造性活动。家长还可鼓励孩子利用手指、手掌等部位的小肌肉动作,进行创造性活动。; 五、劳动活动 在为父母服务的活动中,家长要培养孩子基本的劳动技能和爱心,鼓励孩子开动脑筋,寻找出不同的劳动办法。 在为家庭服务的活动中,家长要帮助孩子建立全局观念,提高孩子与人合作的能力,探寻劳动的最佳办法,达到事半功倍的效果。 六、想象活动 家长经常和孩子一起开展想象活动,让孩子展开想象的翅膀,自由地去翱翔。孩子的创造设想来自日常的生活和学习,家长要以此为基础,去引导孩子的想象活动。 家长还要利用偶发事件,培养孩子的创造想象。;七、制作活动 家长要让孩子运用各种感官,了解制作活动,为孩子创造力的发展提供丰富的感性经验。家长要让孩子亲自动手,参加制作活动,为孩子创造力的发展提供操作的技能技巧。 家长要让孩子亲自动手,参加制作活动,为孩子创造力的发展提供操作的技能技巧。 八、编讲活动 编讲活动能够使儿童的创造性迅速发展起来,家长应和孩子一起进行各种创编活动,培养儿童的创意。 ;;第五节　学前儿童家庭创造教育的评价;三、 倾听孩子的声音四、 洞察孩子们的心理五、 透视孩子的个性