一年级上册第四单元《立体图形认识》.pptxVIP

第4单元 认识图形（一）立体图形的认识学习目标1. 能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。情景导入1 说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。探索新知 长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。探索新知长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。探索新知 四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。探索新知 直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。探索新知圆圆的,易滚动。情景导入2 拼一拼,搭一搭,能搭成什么?探索新知立体图形　 长方体　 拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。　 探索新知 把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。探索新知 用圆柱拼搭,平面和平面紧密贴在一起,可以拼成一个新的圆柱。情景导入3看谁搭得又稳又高。 把较大的面紧密贴在一起,一个接一个地摞起来,就能搭得稳。典题精讲 1.数一数。正方体有（ ）个，长方体有（ ）个，球有（ ）个 ，圆柱有（)个。典题精讲解题思路： 先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。典题精讲正确解答：正方体有（ 2）个，长方体有（ 4）个，球有（3）个 ，圆柱有（3 )个。典题精讲 2.图中有几个小正方体?典题精讲解题思路： 数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体,下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。易错提醒选择:一枚一元硬币是（ ）DA 、正方体B、长方体 C、圆柱D、球错误解答易错提醒错解分析： 因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系在一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。易错提醒计算:错误解答一枚一元硬币是（ ）DA 、正方体B、长方体 C、圆柱D、球C正确解答一枚一元硬币是（ ）学以致用1.连一连。学以致用2.数一数。3224课件PPT学以致用3.数一数，各有几个小正方体？（ ）个5（ ）个4课件PPT学以致用4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。课件PPT学以致用5.数一数，填一填。6412 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。 你学会了哪些知识？课堂小结1.把长方体、正方体的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。2.把圆柱的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形,用侧面不能把两个圆柱拼在一起。 3.把不同的立体图形混合拼搭,尽量把立体图形的较大的平面重合叠加,这样比较稳固。谢谢