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“以学生为中心”英语教学模式反思 　　【摘要】本文运用逆向思维方法，检视我国现行几种“以学生为中心”的大学英语教学模式中的问题和不足，以期引发对大学英语教学模式更多的思考与创新，避免教学模式的“同质化”或者“退化”，达到改善、丰富教学模式的目的。 　　【关键词】以学生为中心；教学模式；同质化 　　1 引言 　　自从1996年黄月圆和顾曰国提出“以学生为中心，多维一体的大学英语教学法”以来，“以学生为中心”的教学理念在我国大学英语教学中迅速流行起来。十几年来，‘以学生为中心’冠名的课堂教学模式层出不穷。一般而论，创立新模式者的实验研究深入细致，成果报告全面翔实，其成功经验推动了大学英语教学改革，并借此改革之风得到了较大规模的推广，但这些报告提到的问题和困难至今似乎没有引起足够的重视，没有文献对个中原因进行探究。因此，随后在对“以学生为中心”模式相关理论的理解和具体实践中，不能结合实际情况，出现了片面强调新教学模式优势和传统学习方式的劣质、滥用自主学习概念、使用多媒体不当等等现象。在很多课堂上‘学生中心’或‘学生自主’在很多课堂上得不到实现，教师主导作用又发挥不出来，预设的课堂教学中心因而不能凸显。 　　再者，随着21世纪初大学英语教学改革的推行，网络媒体教学继而得到了大力推广和应用。在此大背景下，‘以学生为中心’的课堂教学模式不同程度地引进了网络多媒体，并且成为了最主要的辅助教学