“以意逆志” 和“知人论世”阅读教学方法.docVIP

“以意逆志” 和“知人论世”阅读教学方法 　　【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0029-01 　　高中语文新课程标准最显著的变化是课标发生了根本转变。课程标准对学生情感态度和价值观方面的发展提出目标要求，这有利于全面提高学生的语文素质，以适应未来发展和终身学习的需要。所以依据新教材的特点，在高中语文教学中，我们必须突出文学教育，刻意营造学生的精神家园，激发学生语文学习的兴趣。 　　浩浩荡荡几千年的古文明历史，给我们留下的是怎样丰富的文学财富，怎样才能把这些东西有效地灌输到学生的头脑中，怎样才能培养学生知情意的发展，怎样才能培养他们健康的人格和价值观，我想从语文学科的特点，语文的渊源谈谈阅读教学的方法——“以意逆志” 和“知人论世”的解读方法 。 　　一、“以意逆志” 和“知人论世”概念的由来： 　　孟子：“故说《诗》者，不以文害辞。不以辞害志，以意逆志，是为得之。”意为读诗不能因为个别文字影响对词句的理解。也不能因为个别词句影响对作品本意的认识，应当“以意逆志”，最常见的说法即是以读者自己的心意去推求、迎逆作者的原意。孟子诗学兼及了“知人论世”和“知言养气”，是中国古代思想中释义学的权威性方法论。 　　“知人论世”本义指“交友之道”。孟子说：“以友天下之善士为未足，又尚论古之人，颂其诗，读其书，不知其人。可乎?是以