体验英语写作教学资源平台在大学英语写作教学中运用与评价.docVIP

体验英语写作教学资源平台在大学英语写作教学中运用与评价 　　【摘要】文章对高等教育出版社和清华大学杨永林教授共同开发的“体验英语写作教学资源平台”教学功能及研发理念进行了简要介绍。采用实验对比的研究方法检验了该平台在大学英语写作教学中的使用效果，数据统计分析结果显示：学生在使用该平台完成一学期的写作教学训练后，其写作能力有较显著提升，具体表现在内容表述、句式多变、语言正确等指标方面，写作成绩提高较为明显。 　　【关键词】写作教学资源平台；大学英语写作教学；运用与评价 　　【中图分类号】G40－057　【文献标识码】A　【论文编号】1009－8097（2012）12－0066－04 　　引言 　　在大学英语教学中，写作一直是让外语教师和学生倍感头痛和恐惧的课程，一方面学生的有效语言输入不够，写作所需的语言图式、结构图式和内容图式构建不足，另一方面，在传统的课堂教学模式下，被学术界推崇的过程写作法（process－oriented　method）受限于教师作文批改精力不足、过程管理、监控可操作性不强等原因难以收到预期成效，写作教学“逐渐形成了一个令人生畏而又缺乏对策的瓶颈现象”。然而，随着外语写作教学软件的不断开发与应用，这一局面有望得以改变。本文拟通过对“体验英语写作教学资源平台”在大学英语写作教学中的具体运用和评价来探讨如何运用数字化写作教学软件来提升学生的写作能力和水