作文批改四项基本原则.docVIP

作文批改四项基本原则 　　原则是人们观察问题、处理问题的准则，作文评改也应遵循一定的原则。《语文课程标准》在评价建议中就明确指出：评价的目的是为了检验和改进学生语文学习，从而促进学生的发展。写作评价应重视对写作过程与方法，情感、态度的评价。 　　反思当前初中作文教学高耗低效的现状，笔者认为批改不当甚至轻视批改是其中一个主要原因。笔者认为，初中语文教师在作文批改时应遵循以下几点原则： 　　一、主体性原则 　　作文批改的主动性原则是指在作文批改过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，通过对学生作文主体意识的培养与确立，促使学生把作文批改看作是自己自主学习与掌握知识的过程，积极主动地参与作文批改，从而达到提高学生作文能力的目的。 　　例如，我们可以组织学生在完成作文后“自改互评”，学生习作完成初稿以后，教师给出既定的方案让学生自改互评作文。学生在老师的启发诱导下，通过借鉴优秀作品，感知自己的习作并在内容、结构、写法等方面进行比较分析，找出关键问题加以修正，再从字、词、句、段、修辞等方面逐步进行修改，使习作成为一篇合格甚至是优秀的作品。让学生参与到作文评改中来，成为学习的主人。这样，既提高了学生的作文能力，又有效地减轻了教师的负担。魏书生老师以自己的亲身经历证明了“自改互评”的有效性，他说“自那时（1979年3月）到现在，我已经有16年零6个月的时间没批改过一篇学生作文了……果然，我们班