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农村初中信息课堂教学有效性探讨 　　随着人类信息化的进程加快，计算机不再是城里孩子的专利。近年来，农村经济日益提升，农村的孩子对于计算机也并不陌生。作为一名农村中学的信息技术老师，有这个义务帮助更多的孩子学好信息技术，用好计算机。不过，农村计算机的普及率比城里要差了很多。要提升课堂教学的有效性，就要求我们在新课程理念的指导下，充分发挥学生的主体地位，不断改革自己的课堂教学模式，提高自己的课堂效率。在教学中要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有效的情境、运用有效的教学方法、引导有效的自主探索，让学生从中体验学习计算机的兴趣。课堂教学是学生学习新知的主阵地，也是实施素质教育的最佳舞台。所以，老师们应该想方设法地优化自己的课堂，让自己的课堂在有限的时间内发挥出其最大的能量来，让我们的学生真正成为学习的主人，这应该是我们永远追求的目标。 　　那么，如何提高课堂教学效率，让我们的课堂散发出强大的吸引力，刺激学生的学习热情呢？ 　　有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。教学是否有效，既要考察教学目标的合理有效性及其实现程度，也要看这种目标的实现是怎样取得的。同时，也要符合规律，也就是说教学的效果和学生的进步，不是通过挤压的方式，也不是占用学生的自由时间等途径取得的，而是从教学时效出发，科学地运用教学方法、教学策略来实现的。 　　一、培养学生的信息涵养 　　首先，涵养教育主要是通过对学生进行心理健康知识的宣传和教育，引导学生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，塑造良好的健康个性，从而提高学生的心理素质，促进心理和谐，进而构建和谐社会。其次，帮助学生建立对计算机的感性知识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般??用方法。要帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备、遵守机房规则等良好习惯。 　　二、注意学生学习兴趣的培养，学会激发学习热情和动机 　　兴趣是学习最好的老师，特别是学生如对某一学科有兴趣，就会专心致志地钻研它，从而达到事半功倍的效果。可见，兴趣是促进学习进步的关键因素。而兴趣的培养，则在于增加学习活动的趣味性。据调查，考上名校的学生80%都对学习很感兴趣，但现在却有80%的家长反映孩子对学习的兴趣不高。怎样提高学生的学习兴趣呢？传统的四大方法是：增加教材的趣味性，提高教学水平，了解学生已有的兴趣，帮助学生认识学习的重要性。在教学中，我们可以设计身边的问题来提高学生的关注度。例如有一次，一位朋友拿来他的U盘，他说明明上面有很多文件，一打开就什么也找不到，这是为什么？原来文件是可以“隐藏”的。例如，把“winmine.exe”的属性设置为“隐藏”“只读”后，它的内容不能随意修改了。隐藏文件只是修改了文件夹选项，还是可以找到的。这样，让生活走进课堂，让学生通过解决问题来寻找成功感，在计算机课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。要让他们在比较轻松的学习情境中了解计算机知识，掌握计算机的基本操作程序。 　　三、运用有效教学方法让学生体验成功 　　微软总裁学生们都知道的，他是世界首富，他曾经说过：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”所以，作为教师要重视学生自信心的培养，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲。对一些学生提出的一些奇怪的想法，不要轻易否定，那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，可能是学生一瞬间产生的创造性思维。其次，教师对学生要予以成功的期待，教育的本身就是一种希望，教师对学生的希望具有很大的感召力和助推力，能激发学生的潜质，激发学生积极向上的学习态度。在教学中应创设使学生都能获得成功的机会，对不同层次的学生提出不同的目标要求，让不同层次学生的学习成果都有机会得到展示，给学生营造成功的氛围，感受成功的喜悦。这样长此以往，学生就有勇气和信心战胜困难，勇于挑战和创新。要给学生创造良好学习环境、合作交流的平台，与人分享的机会。 　　四、培养学生热爱科学，学习科学知识的情感 　　在课堂上，学生坐在计算机旁，既可以动手实验，又可以动脑思考，这可以提高他们的科学素质。但同时，不能无视学生的思想教育。可以通过列举学生身边的事，社会与国家的时事政治，给学生以熏陶，以激发学生的爱国之情，进而提高学生的学习情趣，让他们立志学习一定的科学文化知识报效祖国。例如：教师在教学中如果能适当地补充计算机史、计算机人物、计算机界的大事，对学生来说，就比较新鲜、有趣，能对学生的学习起到