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农村初中图书馆管理几点思考 　　农村中学一般地理位置偏僻、交通闭塞、经济落后，使得基础教育建设一直相对滞后。近年来，在各级领导的努力和社会各界的帮扶下，农村的教育建设取得了很大的成就，但却依然面临着很多严峻的问题。最令人遗憾的是许多学校极少配备有图书室，即使是有图书室的，里面的书籍大多也极为陈旧或者不适合中小学生阅读，管理中也存在很多问题，致使去借书阅读的学生很少，最终图书室形同虚设。弥尔顿曾说，好书是伟大心灵的富贵血脉。农村孩子们现在却仍然生活在一个阅读匮乏的环境中，素质拓展提升困难重重。这样的图书借阅环境不能不使我们深思。因此，如何把农村学校图书室管理好、利用好，使之在新课程的实施及校本课程的资源开发上有所作为，是值得我们思考的问题。 　　一、努力提高中学图书管理人员的素质。 　　一切从“以人为本”出发。一个素质高的图书管理人员不但要有职业道德素质、服务奉献素质和开拓创新素质，还要有较高的业务素质。提高图书管理人员的素质，是搞好农村中学图书馆建设、发挥图书馆在素质教育中重要作用的先决条件。要加强自身建设，增强服务意识。 　　当前，农村中学图书管理人员普遍存在两方面的突出问题，一是工作人员数量不足，工作负担重。这些管理人员还经常承担其他任务，不能全部投入图书馆的工作。最常见的是期中、期末考试，图书管理人员被抽去印制试卷、参加监考等。二是学校把不适于任课或年龄大的人员派到图书馆，人员也经常更换，这样就造成学校图书管理人员素质相对较差。这些情况的存在严重制约着农村中学素质教育的纵深开展。 　　因此，农村中学图书馆，要想使自身成为农村中学素质教育的阵地，就必须从图书管理人员入手，适当增加图书馆工作人员，将他们从长年应付工作的状态中解脱出来，使其能够有更多的精力考虑图书馆未来如何健康发展，如何为素质教育服务。另外，要努力提高图书管理人员的素质，通过参加图书管理培训班的学习，组织到图书馆办得比较好的中学参观学习等形式提高图书管理人员的素质。 　　二、建立健全规章制度，提高管理服务水平。 　???图书馆的工作是一项知识性、服务性、整体性、技术性和学术性很强的复杂劳动。为更好地协调这项劳动，需要规章管理制度作纽带，规章管理制度是科学管理的有力工具和必要手段。 　　1.关于图书馆部门的设置。确定部门的工作任务和职责范围，确立岗位责任制，使图书馆工作人员工作方向明确，做到各司其职。 　　2.关于图书采购，入藏制度方面。应规定图书的入藏原则、采购标准、藏书体系、类别及清理等方面内容，以此保证藏书的质量。高品位、高质量的藏书是图书馆开发利用文献信息资源的必要条件。 　　3.关于书刊资源的分类、编目。主要规定书刊、资源的分类、著录和目录组织方面。规范这项工作可以使得书刊资源按其包含的信息内容集中，极大地方便了信息资源的查找与利用，从而更好地为全校师生服务。 　　三、增强学生阅读指导能力，强调学生阅读中的主体意识。 　　当前，各中学普遍设置了阅读课程，一开始同学们对馆藏图书和阅览室的期刊比较新奇，阅读兴趣较浓，但往往泛泛而读，没有计划性、目的性。我们就应该利用中学生的阅读心理，把握住这个阅读关键期，帮助他们选择最有价值，最适合阅读的读物。 　　1.做好宣传工作，让读者充分了解馆藏。图书馆的馆藏文献信息能否被读者掌握并充分利用，前提是读者必须了解图书馆有哪些馆藏文献信息。这就要求图书馆工作人员搞好宣传工作，通过馆藏文献目录、新书通报、新书展览及书目、索引、文献等多种形式及时有效地宣传馆藏文献信息，帮助读者及时地了解馆藏文献信息，了解本馆的最新信息，从而更加合理充分地利用馆藏文献。 　　2.开办讲座，组织丰富多彩的读书活动。针对多数新生不懂得如何去利用图书馆资源的状况开设讲座。通过生动的介绍，使学生学会利用图书馆的方法，激发学生的读书热忱，增强他们的读书兴趣。适时开展征文比赛，以此带动各班的读书活动，激发学生的探索欲望，通过翻阅各种书刊资料解决学习中碰到的问题。让学生在阅读中形成一个良好的学习氛围，陶冶学生的高尚情操，达到以德育人、以书育人的目的。 　　3.适当增加阅读课课时。学生平时要上课，中午又要休息，只有下午课外活动的有限时间可以到图书馆来。针对这种情况，为那些课程比较轻松的初一、二年级的学生提供一些课外活动书籍，增加阅读课课程，确保他们的时间进行阅读，开拓学生视野，丰富他们的课外知识，大大提高了馆藏信息资源的利用率。 　　四、优化基础服务和管理软环境 　　图书馆工作并不是单纯的服务性劳动，而是一种科学性、学术性较强的工作。应该坚持以为人民服务为原则，完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，遵循图书分类排架规则，对图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架，使图书标引更加规范。 　　图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采