凉山盐源彝族学生性格与习惯初探.docVIP

凉山盐源彝族学生性格与习惯初探 　　彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，是我国少数民族中人口较多的民族，全国彝族人口776万多人，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部，在四川主要分布在凉山地区。彝族历史悠久，文化丰富多彩。以前由于交通不便，生活闭塞，不同地区的彝族在生活习惯、语言、服饰、历法上多有不同。我出生于凉山彝族自治州的盐源彝族自治县，但自小生活在汉族聚居区，对彝族的了解仅限于父辈的口头传闻，不外乎是那些扯不清的历史恩怨。后来读初中、高中时才接触到彝族同学，觉得他们很真诚、率性，不愿受纪律的约束，爱群聚、爱打架，却也能歌善舞。我1994年毕业后分配到一个以汉族为主的地区教书，当时彝族学生比较少，在班上形不成势力，管理也比较容易。后来调到县城中学，随着“两免一补政策”的施行和“九年义务教育”的实施，班上的彝族同学逐渐多了起来，许多汉族老师由于不了解彝族文化和彝族同学的性格特点，感觉班级管理难度增大。缘于此，我将多年来在教学实践中所了解到的彝族同学的性格与习惯作一总结，与同仁们探讨，也便于大家在管理彝族同学的时候有所借鉴。 　　彝族同学的性格与习惯的形成与彝族的历史文化、风俗习惯、生活习惯、所处的地理环境、经济现状、教育水平等是分不开的。盐源县以山区为主，只有县城所在地是一块方圆几十公里的平坝，海拔2500米左右，以前大多数彝族同胞都居住在平坝周围的偏远山区里，交通不便、经济落后，近几年随着扶贫政策和移民政策的实施，许多彝族同胞搬到了平坝和一些低海拔的地方，经济条件有所改善。新中国成立后，凉山彝族奴隶制社会虽然被推翻了，但奴隶制度的阴魂不散，传统观念、家族观念、等级观念仍在一定的程度上左右着人们的思想和行为。许多彝族同胞还保留着牧耕生活或游耕生活习惯，信仰“毕摩”文化，重死轻生，重视丧事，迷信思想比较严重。婚姻上突出同族内婚、等级内婚、家族外婚；长期形成姨表不成婚、姑舅表优先婚、指腹为婚、包办婚姻、买卖婚姻、交换婚姻、甚至有少量抢婚等。这些都是彝族同学性格形成的土壤。 　　我们先来看看彝族同学性格特点，彝族学生最大的性格特点是真诚率性，主要表现在以下几个方面： 　　1 言语直来直去，不隐忍。彝族学生在表达自己的意思时，不会转弯抹角，不会去考虑说的话是否会对他人造成尴尬与不快，直来直去，初次接触会使人感到不习惯。 　　2 易冲动。由于性格上的耿直，使得学生将好事办成坏事。若是学生在某件事上不是为了自己的利益，而是有一定的出发点，却将事情做糟糕了，教师的教育工作若有点不对其口味，学生就有可能与教师发生激烈的碰撞。遇到情绪低谷，学生常常还会不激而发，表现出无规律性，常使人莫名其妙，不知其为何？ 　　3 重情。彝族学生相当重情，这源于他们历史形成的民族性格因素。在彝族的骨子里“来人是客，客来好待”。因此，只要是在彝区，无论你走到哪个村寨，都会有彝族同胞与你打招呼，请你到他家去做客。彝族过年，提前请老师做客，过完年还会给老师提上一两块腊肉，这是常有的事。 　　对此老师要有心理准备，要教导他们如何与老师沟通，如何与长辈谈话，一旦发生冲撞，老师要先冷静下来，事情调查清楚后再找学生谈话。加强与学生和人情交往，以情动情。既然彝族学生耿直、重情，采取加强与学生的人情交往，使学生在心理上认为：老师对得起自己，自己不能给老师丢脸。这样，做什么事情便会与老师配合，为了老师的方便，他们可以去除自己的想法与一些私利。 　　其次我们来看看彝族同学常有的一些不良习惯： 　　许多彝族同胞生活在偏远山区、高山地区，用水困难，加之经济落后，卫生条件差，所以卫生习惯差，经常不洗脸、不洗脚、不漱口，长年不洗澡、不洗衣服。面对这些我们要有心理准备，不能有鄙视与看不起的心理。 　　由于许多彝族同学的先辈过的是牧耕生活或游耕生活，生活上自由自在惯了，时间观念不强。导致许多彝族同学生活上自由散漫，纪律意识差，学习上大而化之，不严格要求自己。面对这种情况首先应规范其学习行为习惯，特别是书写习惯、上课纪律、作业要求。对于以上各项，要先作出具体、明确的要求，然后每天督促、检查，严格要求，争取在两个月之内形成比较良好的学习习惯。 　　彝族同学的另一特点是好面子。适当的面子观念是自尊的需要，但过度了就是一种病态。彝族是一个很好面子的民族，彝族人认为一个成功的人应是一个会处事的人，讲义气的人，所以许多时候好出风头，但有的时候却打肿脸充胖子，死要面子活受罪。为了面子，会把家里的耕牛杀了招待客人，把家里老婆孩子仅有的口粮跟朋友一顿就吃了。为了面子有时不能接受老师的批评，甚至顶撞老师，因此老师在批评彝族同学时要注意方法、技巧，同时对这种病态的面子观念要给予及时的纠正、引导，利用他们面子观念强的特点鼓励其努力学习，让其认识到学习成绩好，遵守纪律才是有面子的事情，将面